【老師也要學不停】侯惠澤教授遊戲化教學活動設計研習

一直對桌遊充滿興趣，也很想運用桌遊讓教學多一點趣味，提升學習動機。不過，現有的桌遊要如何應用於教學真的不容易，有學科內容的限制，有課程時間的壓力，有遊戲機制的考量，還要僅憑一己之力摸索學習，真是重重考驗。

今天，參加侯惠澤教授的「遊戲化教學設計」，終於解開我心中的疑惑，原來遊戲化的教學設計只要運用遊戲化的機制，提升學生的控制感，不用拘泥於桌遊的形式、完整度，能夠真的調動孩子學習的主動性才是最重要的關鍵。




教授提出四個機制，讓「卡簡單」可以在趣味和學習中找到一個平衡點：




一、配對（例：哆寶桌遊）

二、組合（例：7ate9數字急轉彎）


三、線索（例：台灣走透透onthego桌遊）


四、排序（例：走過台灣桌遊）


透過體驗活動，本來陌生的隊友很快破冰，成為同一陣線的戰友，我們就這樣一邊玩一邊學，投入其中的感覺真好！卡簡單，其實真的不簡單啊！