今天，參加侯惠澤教授的「遊戲化教學設計」，終於解開我心中的疑惑，原來遊戲化的教學設計只要運用遊戲化的機制，提升學生的控制感，不用拘泥於桌遊的形式、完整度，能夠真的調動孩子學習的主動性才是最重要的關鍵。
教授提出四個機制，讓「卡簡單」可以在趣味和學習中找到一個平衡點：
一、配對（例：哆寶桌遊）
二、組合（例：7ate9數字急轉彎）
三、線索（例：台灣走透透onthego桌遊）
四、排序（例：走過台灣桌遊）
透過體驗活動，本來陌生的隊友很快破冰，成為同一陣線的戰友，我們就這樣一邊玩一邊學，投入其中的感覺真好！卡簡單，其實真的不簡單啊！
