【均一平台AI再進化】~狐狸貓學伴

 #驚為天人的AI狐狸貓！

AI成為教師的備課助手已是一個趨勢，今天在準備課程時，發現均一平台又進化！

他們設立了可愛AI學伴（狐狸貓🦊）給學生，虛擬學伴可以提供學生學習鷹架，與孩子問答互動，解決學習難點。

而且，他們也十分用心的站在老師端思考，提供以教學影片出發的重點摘要和關鍵時刻、學習單、課程計畫以及出場券等，幫助老師更有效的進行教學設計和教學活動。

                                                              (圖來自於均一網站)

當然，目前還沒有所有的單元都有這樣的功能，但期待完備的那一天早點到來～

👇狐狸貓介紹：

https://junyiacademy.notion.site/f55f0a524fe04058ae4c8a21bb12af8e

【老師也要學不停】多文本閱讀（群文閱讀）~林用正老師

【 語文活動神助攻】

 1.讓你秒懂我―用九宮格翻玩自我介紹

2.勸世寶貝―金句撕撕樂

3.生字碎碎念 每週一字老師說

4. free style研究 一喔!原來是這樣

5.我省思·我驕傲一我學到、代表字、時間軸

6.閱讀格子 一3D櫥窗展現閱讀美力

7.教室公投用姓名貼來投票吧!

8.用才藝做公益一小學生的大心意

9.Foodpanda上線――善用生活中的APP

10.班級願望清單一在教室蓋圖書屋

11.行動繪本館一起為愛朗讀

12.最懂你的就是我一人物特點大搜索

【 多文本閱讀】
生活中的閱讀就是多文本，課程裡的各領域也是多文本，不論是健康、生活、社會都是多文本，或是解決生活問題時也常需要進行比較閱讀來統整訊息，所以現在的評量趨勢也是多文本。多文本的比較基礎就是趨同辨異。

多文本閱讀（大陸俗稱群文閱讀）：在短時間內針對相同議題進行多文本的閱讀教學

👉時間短：1~2課


👉搭配群文閱讀的方式

略讀：是快速收集重要資訊的一種閱讀技巧，是為了快速獲取訊息，一二段以普通速度閱讀,了解一下全文的大意、背景、文體風格等，結尾的幾段因為經常含有總結性的內容，要讀得仔細些(記敘文)

尋讀：尋讀是尋找特定的資訊的一種閱讀技巧，帶著任務閱讀、如讀火車時刻表、翻書考試。

跳讀：跳讀是通過省略較不重要訊息來加快大腦對文字的反應速度，是閱讀速度與思維過程同步進行。（粗體字跳、關鍵詞跳讀、首尾句跳讀)

默讀：相對於朗讀而言，默讀省略了發音的動作，所以速度快，同時注意不指讀也不動口，還要邊讀邊思考，需要眼到、心到、手到（畫符號或重點)。

瀏覽：也稱泛讀，有些書只需要知道個大概，因此學習瀏覽，以擴大知識面根據需要收集訊息。

👉相同議題

人文主題、作者、體裁、寫作風格、表達方式、閱讀策略等主題，皆可以成為相同議題。

👉多文本讀報學習單（國語日報）：https://nie.mdnkids.com/teaching9.html

由林玫伶校長針對不同主題的文章、新聞設計的多文本學習單，透過表格整理訊息、分類、連結寫作等各種閱讀策略，讓學生進行多文本學習時可以深化。

👉多文本教材怎麼來？
網路、其他版本課文、補教教材、報紙等。

Ｑ：想一想，閱讀的質和量何者重要？

透過一課一重點，進行課內文本的精讀賞析，深化閱讀的質；
運用多文本閱讀，進行課內到課外的閱讀，拓展閱讀的量。

從大陸的課標和台灣的課綱比較，可以看出對閱讀量的要求不同。
大陸低年級：總量不少於5萬字
大陸中年級：總量不少於40萬字
大陸高年級：總量不少於100萬字

透過閱讀教學的推動，才能達到生活中的三種閱讀：單篇（有質）、多篇（有量）、一本（有趣）。

【 課例—康軒五上山中寄情（古詩)】

👉課內教閱讀古詩方法

猜詩名：根據詩名猜測可能的內容。
讀詩文
明詩意：利用圖像、注釋、語譯都能幫助理解意思。
悟詩情：為什麼是春草，而不是春花？草代表離愁。
表格比較兩首詩。

👉課外閱讀拓展：
送別詩

1.贈汪倫
2.送元二使安西詩
3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵
4.別董大二首

向王維學寫景
1.竹里館
 2.山中
3.鳥鳴澗
4.鹿柴

詩人的小日記
1.雜詩(鄉情)
2.相思(友情)
3.遊子吟(親情)
4.九月九日憶山東兄弟(手足)

不同版本都可以

【 課例—康軒四上人物寫真】
一個單元三個課次都是名人故事，所以可以整個單元教：
閱讀策略～人物特質
延伸閱讀～大量名人故事
寫作練習～值得我學習的名人

多文本的閱讀主題也可以從不同角度切入，以海倫凱勒這課而言，老師對他的影響很大，因此也可以進行這樣的主題：不一樣的老師，一樣的感動
討論：主角讓我感動嗎？我想要他當我的老師嗎？

三家版本與人物相關的課文：

（感謝用正老師同意使用PPT照片）

【老師也要學不停】詩歌賞析與教學~林于弘教授

葉慈:
從與他人的衝突中，我們發明了修辭；
從與自我的衝突中，我們發明了詩。

【新詩的樣貌】
新詩至今似乎還沒有明確的規範，與傳統詩在字數、句數、平仄、韻腳以及對仗等方面的嚴格要求有所不同，所以可能會遇到這樣的詩：



（圖來自網路)


【延伸閱讀】詩的賞析
https://zh-cn.facebook.com/cendalirit/posts/2434252453265642



（圖來自網路)



<對白雲的讚美>烏青

天上的白雲真白啊

真的，很白很白非常白

非常非常十分白

特别白特白

極其白

賊白

簡直白死了

啊——

【延伸閱讀】詩的賞析
https://cendalirit.blogspot.com/2015/03/blog-post_30.html

烏青的詩歌沒任何韻律可言，非常直白，俗稱烏青體，網友也戲稱廢話詩，但也為大家帶來更深的思考：詩有一定的樣子嗎?

實作~<對OO的讚美>


〈蝴蝶〉 胡適
兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。
不知為什麼，一個忽飛還。
剩下那一個，孤單怪可憐。
也無心上天，天上太孤單。

詩有表面的意義，還有更深層的意思。詞語的選用有特殊的含義，表面看起來是黃蝴蝶，但其實是講二個黃種人到外國留學，訴說孤寂的求學生活。

〈希望〉 胡適
我從山中來，
帶著蘭花草，
種在小園中，
希望開花好。

一日望三回，
望到花時過；
急壞看花人，
苞也無一個。

眼見秋天到，
移花供在家；
明年春風回，
祝汝滿盆花！

這首詩有換韻，三段各自押韻（第二段的過和個音近似，也算押韻)，傳統上押韻二四句，理論上也可以換押一三句，但押起來的效果不好。

〈夢與詩〉 胡適
都是平常經驗，
都是平常影象，
偶然湧到夢中來，
變幻出多少新奇花樣！

都是平常情感，
都是平常言語，
偶然碰著個詩人，
變幻出多少新奇詩句！

醉過才知酒濃，
愛過才知情重；——
你不能做我的詩，
正如我不能做你的夢。

〈夢與詩〉就是Ａ與Ｂ，二者之間的關係，可以是相似、相對、相稱，三段式最後一段是合。
這首詩寫出了夢與詩的共同性，但又無法取而代之，但背後的真實故事其實是胡適婉轉的拒絕了一個人的告白。在賞析詩之後，可以讓學生去覺察發現詩的格式，在既有的格式基礎下去改造，去施展創意。

〈再別康橋〉徐志摩

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的雲彩。

這詩首的〈我〉用得特別好，在不同的句子裡，透過句式的錯落，造成一首詩的節奏，而其實這詩的是模仿來的，這讓讓我們知道古典詩可以成為新詩的養份：

昔人已乘黃鶴去，

此地空餘黃鶴樓；

黃鶴一去不復返，

白雲千載空悠悠。

〈我不知道風是在那一個方向吹〉 徐志摩

我不知道風

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

在夢的輕波裏依洄。

我不知道風

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

她的溫存，我的迷醉。

我不知道風

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

甜美是夢裏的光輝。

我不知道風

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

她的負心，我的傷悲。

我不知道風

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

在夢的悲哀裏心碎。

我不知道風

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

黯淡是夢裏的光輝。

讀詩可以先讀懂內容，推論作者的心境、遭遇，再欣賞寫作的技巧。以這首詩而言，分為六段，每一段的前三句都相同，尾句則在不同的段落透過重複的句式創造詩的節奏，但詩的前半部是正向，後半部是負向，透過情緒的轉折暗示詩人的情感生活：
在夢的輕波裏依洄—在夢的悲哀裏心碎

她的溫存，我的迷醉—她的負心，我的傷悲
甜美是夢裏的光輝—黯淡是夢裏的光輝

【課綱與詩歌】

學習表現～
寫作：

6-Ⅱ-5 仿寫童詩。

6-Ⅲ-4 創作童詩及故事。

聆聽：

1-Ⅰ-3 能理解話語、詩歌、故事的訊息，有適切的表情跟肢體語言。

1-Ⅱ-3 聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點。

學習內容
4.篇章

Ad-I-3 故事、童詩等。

Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。

Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。

【國小詩歌教學的重要思維】

1.詩文的教學重點不盡相同。

2.如何發現詩歌的形式之美。

3.如何發現詩歌的音韻之美。

4.如何發現詩歌的意義之美。

5.如何發現詩歌的創意之美。

【課例】

課名：________

拍拍手，

拍一拍。

左拍拍，

右拍拍。

你拍拍，

他也拍，

上上下下拍拍拍。

請大家訂題目，可以透過限制字數，讓學生腦力激盪。
再請大家仿作，並搭配動作。

【如何解讀新詩】
1.細讀：仔細閱讀，若能配合高聲朗誦尤佳。
2.解題：釐清標題（主標與副標）與內容的關係？
3.關鍵詞（句）：通常是名詞與重點句，先抓出這些，大概就能掌握詩意的所在。
4.設計：是否有特殊形式及修辭設計？（如：豆腐乾體、齊尾、鑲嵌、諧音、譬喻、對比……）
5.內容：詩作的主要題旨何在？（作者想法）
6.層次：是否隱藏多重的寓意？（微言大義）

【數位備課】康軒週週派，數位備課的創新之舉！

 #康軒週週派，數位備課的創新之舉！

#康軒星亮點一

現在所有備課資料都雲端化，

不知道大家會不會常有大海撈針的煩惱?

不如來試試週週派吧!!

康軒結合google日曆的訂閱功能，

配合教學進度，

日曆上不但提醒課程活動，

點進去還有

#一站式備課

包括電子書、學習單、線上影片等內容外，

最重要的是還加入了AI-Gimini聯手共備，

以國語而言，搭配每課的語文讀寫點，

AI提供更多示範，讓老師備課更有效率~~~

快點，跟著影片動動手指！

讓AI幫你省力備課吧!

康軒週週派X Gimini

https://player.vimeo.com/video/927878322

#康軒AI小助教，備課無痛上手!!

#康軒星亮點二

AI百百種，你要選哪一種?

不如讓全部的AI都成為你的助教群!

康軒幫大家統整成了提詞生成機，

可以依據領域、主題知識、產出項目不同，

對應點選多樣的生成式AI，

現在沒空試沒關係，

先把這頁存起來，

就能一秒帶走所有AI工具!

康軒AI小助教（必備連結！）

https://digitalmaster.knsh.com.tw/knsh-ai-helper/index.html

連院長的介紹影片

https://reurl.cc/ezx4Rm

康軒AI小助教操作影片

https://player.vimeo.com/video/929404337

【數位協力培訓二】新科技的應用~優履工作室(蘇淑菁老師)

  【AI的進展—SORA文字轉影片】

SORA是OpenAI於2024年2月15日推出的文字轉影片人工智慧模型，其名稱源自日文「空」（そら），意涵為無限的創造潛力，SORA可根據使用者提供的文字描述，生成逼真且富有想像力的影片。

SORA的影片長度最高可達60秒。

ORA的影片解析度最高可達1080p。

SORA的影片格式為MP4。

SORA能夠生成包含多個角色、特定動作以及精確細節的複雜場景，並賦予人物生動的表情，看起來就像真實拍攝的影片，可應用在：

電影製作：SORA可協助導演或編劇快速生成影片草稿或分鏡圖，加速影片製作流程。

教育：SORA可運用於製作生動的教學影片，提升學生的學習效果。

娛樂：SORA可創作個人化影片、特效或動畫，滿足使用者的娛樂需求。

【延伸閱讀】

揭密最強影片模型 Sora，OpenAI 如何 1 分鐘一鏡到底？
https://technews.tw/2024/02/17/openai-sora/

Sora 是如何把文字生成影片？看完這篇你就懂了
https://applealmond.com/posts/222497

復興商工AI作品得獎爭議：
https://www.thenewslens.com/article/201049

【小組討論：】

Q1:我們的社會即將會迎來什麼樣的變革與變化?是值得一起注意的呢?

數位能力的高低帶來的數位學習鴻溝、影音內容的真假難辨、有的行業會消失，有的行業會興起、網路會改善城鄉差距......。

Q2:這樣子的變革或變化哪些單位要開始動起來?可以做一些因應呢?

未來的商業模式和詐騙模式都會進化，因此各縣市教育單位、警察單位都要因應。

Q3:什麼是高能量、高動能的老師在這個時代應該要責無旁貸開始做的事呢?

人性的溫暖是無法被取代的，教師更應該重視與孩子的互動，才是責無旁貸的事。
可以組成社群，以社群的方式連結每位老師，鼓勵教師要在能力範圍所及的程度精進。

Q4:在課程設計上如果能夠做一些什麼樣的調整或添加什麼樣的元素?可以幫助我們的社會做變革調適?也幫助我們的學生在未來能夠發揮天賦呢?

  【AI的進展—SUNO音樂歌曲生成】

https://suno.com/

SUNO AI 是一款由一群來自麻省劍橋的音樂家和人工智慧專家所開發的「音樂歌曲生成」平台，它使用人工智慧技術來協助用戶創作音樂。Suno AI 的目的是為了讓音樂創作更加容易和普遍可訪問，打破傳統音樂創作方式的局限性。

歌詞可以直接用suno產生，告訴它要的音樂類型，就可以很快生成，一次會有二個版本供選擇。音樂風格可以參考：Reggae（雷鬼)、Classical（古典）、Country（鄉村)、Metal（金屬）、Folk（民俗）、Blues（藍調)、Jazz（爵士）、Rap（饒舌）、 Rock（搖滾）、Pop（流行音樂）等等，按三個點點可下載mp3檔案。




【小組討論：如何應用在教學】

✅需要記憶的學科內容，都可以透過ai生成音樂，利用音樂的旋律加強記憶，如：背誦數學的面積公式。

✅在詩歌教學時，利用音樂讓孩子感受詩歌的情境。

康軒版五下第八課  你想做人魚嗎？/余光中

你知道山高不及海深嗎？

你知道地廣不及海闊嗎？

你知道海量是怎樣的肚量？

你知道海涵是怎樣的涵養？

海神的財富是怎樣祕藏？

究竟有多少珊瑚和珍珠

多少海葵和海星，多少水母

浮潛出沒，多少鯊魚和海豚？

當恐龍在陸上都成了化石

雄偉的大翅鯨，抹香鯨

在亮藍的高速公路上

卻迎風噴灑壯麗的水柱

吞吐著潮汐，鼓譟著風波

滿肚子沉船和鏽錨的故事

比記憶更深，海啊，比夢更神奇

海藻的草原，水族的牧場

波下的風景無窮無盡

你想做人魚來一窺隱祕嗎？

不用穿潛水衣，背氧氣筒

浪花的琉璃門一推就開了

下來吧，向陸地請假，來海底

https://suno.com/song/ac61e05d-4050-4604-b43f-5e2d97f2c692

https://drive.google.com/file/d/1lqsObugd-3qtwTosVwrhAMXLT7OJzC6Y/view?usp=sharing

康軒四下第九課、未來的模樣

我想問問星星，

我想問問微風，

誰能告訴我，

未來還有多遠？

未來是什麼模樣？

高鐵、飛機和輪船，

載著我們的足跡，

移動到每一個地方。

未來的旅行，

會不會搭上火箭，

就能開心拜訪外星人的故鄉？

會不會穿越一道任意門，

就能馬上到達目的地？

打開網路，

連結世界，

在不同的國度，

我們可以彼此關心，互相祝福。

未來的傳輸，

是不是敲一敲鍵盤，

禮物就從光速機裡跳出來，

把心意直接送到好友面前？

有的地方糧食充足，

有的地方饑荒連年。

未來的食物，

可不可以永久保鮮？

運輸的方式，

能不能夠瞬間傳送？

讓糧食的分配更加平均，

讓遙遠的地方不再害怕饑荒。

地球暖化導致氣候變遷，

食物短缺造成全球糧荒，

我們關心環境的惡化，

期盼解除地球的危機。

未來的世界，

能不能善用科技的美好，

讓大家遠離不安的處境，

攜手迎向幸福的願景？

微風輕輕的唱著歌，

星星悄悄的眨著眼，

讓我偷偷的告訴你，

在睡夢中的新世界，

我已經看到未來的模樣。

https://suno.com/song/e277e16e-6756-49ee-93b2-16420df78b8c

 【免註冊的AI—perplexity】
https://www.perplexity.ai/

Perplexity AI 是一家由 Yara Srinivasan、Denis Yarats、Andy Conowsky 和 Johnny He 於 2022 年創立的美國公司，比起chatGPT更為方便，不用登入、有資料出處。

 【Bing文字轉圖片】

每天都可以生成15點可供生圖，若點數用完，還是可以生成，只是會比較慢。
寫咒語時有些邏輯要注意：
1.寫的順序會影響圖片生成比重
2.專有名詞要括號，逗號、頓號、句號都會影響結果，少用"不要......"。
3.不重要的訊息，不想要成為主要物件的，可以寫成：背景是......。
4.繪畫的類型：藝術作品、電影劇照、水彩畫、色鉛筆手繪、浮世繪、水墨畫、禪風等。
5.藝術風格：慕夏風格、印象派、Pixar style、Disney等(可以使用英文更精準)。
6.媒材：立體卡片、紙雕藝術、剪影風格、留白、加上金粉等。

生成的圖片較多時，可以點開右上角的加號，透過集錦來整理分類。

 【haiper文字轉影片】

https://app.haiper.ai/explore

有四大功能：
Create Video With Text（文字轉影片）

Animate Your Image（圖片轉動畫）

Repaint Your Video（影片重繪）

Extend Your Video（延長影片，目前尚未開放）

 【Pica AI 免費換臉網站】
https://www.pica-ai.com/

每天有八點可以用，簡單好玩。

【溫故知新~數位協力培訓一】

https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2024/03/ai.html

【高年級教學分享】南一五下第五課高明說話術

💚文體：議論文(五年級第二篇—加入反例) 

💚學習重點：

1.領略高明說話的訣竅，展現修養與智慧。

2.認識並列句表示兩種以上的情況同時發生，沒有先後次序。

3.提論點，舉論據，論證想法說服人，寫出有條理的議論文。

💚文本分析：典型議論文結構

提出論點（主旨段）：「好好說，說好話」是最高明的說話術。

舉出論據：

1. 正例：引用尼克森總統的故事，講述如何用善意的言語解決問題，減少尷尬。

2. 正反例：探討不良言語的後果，以設計公司二個不同對待設計師的方式，指出言語可能增強自信，也可能導致衝突。

3. 反例：談及現代科技發達的社會，言論自由和網路社群的影響，使得不良言論更加普遍化。

重申結論（主旨段）：

學會用理性柔和的態度好好說，說為人著想的好話，可以讓社會祥和美好。

💚教學活動：

【標題預測】

教師請學生讀課名，並進行審題和預測。

1.標題的主題是什麼? (說話)重點在哪?(高明)

2.根據課名，你覺得這篇文章可能在說什麼?接著再提示學生結合插圖情境，思考課文提到說話藝術可能的內容。

3.根據預測，你覺得文體可能是什麼?為什麼?總結提醒學生儘管預測與答案不一致，但思考的過程更為重要。

4.復習舊經驗，三大文體的區別。

5.教師總結:根據審題，這一課在表達高明說話的重要性，是表達個人觀點主張，因此本課為議論文。想一想，上學期哪一篇課文是議論文呢？還記得議論文的結構嗎？教師複習議議文結構。

👀教學小妙招：以上學期學習過的的議論文舊經驗為基礎複習議論文架構，提示學生接下來聆聽過程的筆記重點，有助於學生的有效學習。

【聆聽筆記】

教師提示等下要聽課文做聆聽筆記，請學生準備好紙筆，提醒孩子要專心聆聽，一邊聽，一邊記下關鍵重點即可。

1. 復習聆聽筆記妙招（語文天地一有提到聆聽筆記方法）

2. 指導學生利用文體結構寫筆記，給予學生預備時間寫課名、結構。

3. 播放聆聽教材或教師課文朗讀，進行聆聽，並適時暫停，給予筆記時間。

4. 兩兩一組，根據筆記重述本課要點，加強學習印象。

兩人互相分享筆記

全班共同欣賞筆記

【內容深究】
1.朗讀課文，討論課文結構，畫分意義段，並根據結構，對照筆記，思考如何增補漏記的關鍵字。

2.課文討論：

(1). 為什麼作者要一開始就引用「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」這句話？你認為文章中的作者主要想要告訴我們什麼道理？

(2). 文章提到了美國前總統尼克森的一個故事，這個故事告訴我們什麼道理？

(3). 為什麼設計師會因為主管的不同說話方式而有不同的表現？

(4). 你同意「病從口入，禍從口出」這句話嗎？為什麼？

(5). 你覺得文章中提到的設計公司的例子和尼克森總統的故事哪個更有說服力，有助於協助我們理解作者的想法？

(6.) 作者在本課用了哪些寫作手法來說服讀者？舉出「兩個正例」或「一正例一反例」，說服他人的效果會有什麼不同？

(7). 如果你是作者，你會在文章中加入什麼其他的例子或故事來支持你的論點？為什麼？

【寫作教學~聰明上網術】

根據議論文結構可以逐步引導學生思考：

提出論點
為什麼我們需要以聰明的方式來上網？在上網時應該要注意的事情有哪些？如果沒有「聰明上網術」可能會面臨什麼樣的後果？

舉出論據
想一想，有沒有能夠聰明使用網路的例子？聰明上網帶來哪些好處？（學習新知、豐富生活、提升工作效率、休閒娛樂、交朋友、生活便利等。)
想一想，有沒有不當使用網路的例子？誤用網路帶來哪些壞處？（沉迷網路、影響身心、人際疏離、網路詐騙、酸民文化、網路霸凌、宅男不出門、脫離現實等。)
想一想，要如何才能聰明使用網路呢？（提出一些方法來規範自己、保護他人，如：設定明確的上網目標、學會過濾資訊、保護個人隱私等等)

重申結論
再次探討聰明使用網路的重要性。

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課文內容：

五、高明說話術

提出論點1俗話說：「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」口吐一句話，如同燃起一把火，能為他人點燈照路，也能燎起滿懷不快。說話人人會，但要把話說得高明並不容易。話要說得好，心地先要好，與人說話時必須心懷善意，「好好說，說好話」才是最高明的說話術。

舉出論據2美國前總統尼克森有次出國訪問，剛巧遇上飛機故障，負責的工作人員急得直冒冷汗。沒想到，尼克森總統卻打趣的說：「這是好事啊！幸好是在陸地上發現故障，不是在天上。」這話一出，身旁的人都笑了，心急如焚的工作人員，也跟著會心一笑。在重要時刻以溫和幽默代替指責，同理對方的心情，不僅有利於解決問題，也免於陷入尷尬場面。

舉出論據3有時，比起嚴厲的提出建議，說出帶有善意及體貼的話，更可以成為鼓舞人們前行的力量。比如說，一家設計公司有兩組設計團隊，其中一組的主管，每每對設計師的作品不滿，就直言批評，讓設計師有如啞巴吃黃連，漸漸失去信心。另一組的主管總是以親切的口吻，先肯定作品中的優點，接著才具體點出可以改進的地方：「只要能這樣修飾一下，那就更好了！」結果，相較之下，受到主管鼓舞的設計師，不僅增加許多自信，更交出不少精采的作品。

舉出論據4「病從口入，禍從口出」早已是老生常談，然而，生活中依然有許多人為了逞口舌之快，陷入意氣之爭。每天的新聞裡，公眾人物針鋒相對，你一言，我一語，誰也不讓誰。網路社群的開放，讓不少人藉著言論自由隨意發言，使得惡意充滿人們的日常生活。當冷言惡語到了現實中，常會引發對立，甚至造成肢體衝突。這些帶有惡意的言語，是令人心情不快的禍源，若是人們能冷靜思考，存好心、說好話，或許生活便可以少些傷害，多些歡笑。

重申結論5我們身處科技發達的現代社會，人與人的互動距離被拉近，有了更多的對話機會。學會用理性柔和的態度好好說，說為人著想的好話，讓話語成為暖人心房的力量，這才是最高明的說話術。倘若人人都用高明的方式說話，必能為這社會帶來無限祥和美好。