閱讀是陪伴孩子一生的能力，
但當孩子閱讀完一本書，
我們可以怎麼帶著孩子討論，
進一步啟發孩子思考呢？
閱讀引導的討論策略，可以幫助學生拓展思考；
分享交流則能增進閱讀的樂趣，
協助他們成為更獨立和自信的學習者。
英國學者羅貴榮(Roger Greenaway) 提出「４Ｆ思考法」的引導技巧，可以透過Fact(事實)、Feeling（感受）、Finding（發現）、Future（未來）不同的思考層次來聚焦探討，運用於閱讀上則可以引導學生從不同角度去覺察自己的閱讀收穫。
在＜150年歷史的哈佛寫作課祕訣＞一書中，
提到的OREO思考法原是一種寫作技巧，
但其實運用在閱讀後表達自己的觀點也一樣適合，
透過清楚的脈絡邏輯，
可以讓學生依循這樣架構來表達主張，並透過書中的例子來支持自己的想法。
兩者方法各有優點，
但都是一種結構化的方法，可以幫助學生學習及表達，
也可以透過一些提示句讓學生思考讀後感。
根據這些方法製作而成的海報，
可以張貼在教室中，成為教學時視覺化的輔助引導，
👉下載點:
https://drive.google.com/drive/folders/1MsMAevFnmU7tqs9Kq-Azxov7S1RuxEr0?usp=share_link
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