【教學怎麼發生的呢？】
教學其實就是教材、學生、教師之間的交互關係，三者之間就像是齒輪關係，一個會連動另一個。教師會因為學生的反饋而有教學成就感，學生會因為教師的教導而成長學習，教材則是教師拿來教學運用的媒介。
【怎樣遊戲化？讓學生自動想學好】
教材裡的把字句雖然可以讓學生學會，但學生不會覺得有趣，可以把必要的練習透過遊戲化的方式，讓學生一邊玩一邊學，可以透過玩＜老師說＞的遊戲，遊戲規則：聽到包含把字的指令，就跟著做動作。在玩的過程中，無形中就把把字句學起來了，而且還欲罷不能。
【怎樣學作文？掌握興趣！掌握動機！掌握流行！】
一、掌握動機~例：數學課裡的一公尺
二、掌握流行~例：線上課
最近線上課是最流行的，還有館長小編的圖書館日常變成熱門新聞，也許我們可以想想利用這樣的題材可以寫什麼呢？二、掌握流行~例：線上課
1.手忙腳亂線上課
2.線上課在我家 (上課的時候，我的弟弟妹妹、家人…..)
3.我喜歡/不喜歡 線上上課
4.假如線上課持續進行.......
5.相關新聞的感想
6.未來的課堂
三、掌握興趣~
從學生喜歡的事物開始，喜歡爬山、喜歡花草、喜歡雲朵......，雲是千奇變化的，是可以發揮想像的，可以請學生透過觀察去想像。
從學生喜歡的事物開始，喜歡爬山、喜歡花草、喜歡雲朵......，雲是千奇變化的，是可以發揮想像的，可以請學生透過觀察去想像。
【寫說比賽大揭密】
1.端正的字跡、乾淨的稿紙。
2.開頭要吸引人，但不要大家都一樣。
3.言之有物是基本要求。
4.突破一般人的構思，才有亮點。如：告訴你一個小秘密。
5.不要為了引用而引用。
6.真實的情感。
7.基本的一把尺。
4.突破一般人的構思，才有亮點。如：告訴你一個小秘密。
5.不要為了引用而引用。
6.真實的情感。
7.基本的一把尺。
【題目：一個/奇妙的/數字】
寫作前先問三個問題~
從哪裡看到、聽到、想到這個數字？
這個數字和誰有關？（一定要寫到自己）
如何把跟數字有關的事情、寫動生動有趣？
如:3092一座山的高度、172媽媽對小孩身高的關心等。
從哪裡看到、聽到、想到這個數字？
這個數字和誰有關？（一定要寫到自己）
如何把跟數字有關的事情、寫動生動有趣？
如:3092一座山的高度、172媽媽對小孩身高的關心等。
【小遊戲，小任務】
【任務一：特殊時刻，回憶展望】
活動一：年度字、過去未來
小秘訣：不要規定學生至少幾個字，反其道而行，可以規定不要超過30個字，讓不愛寫的人覺得不難，讓愛寫的人練習學習精煉文字。
小秘訣：不要規定學生至少幾個字，反其道而行，可以規定不要超過30個字，讓不愛寫的人覺得不難，讓愛寫的人練習學習精煉文字。
活動二：記足跡，疫情下的旅行
相片記錄了日常，收藏了許多回憶，可以讓學生從找相片的過程中思索取材。
活動三：展專長，精彩舞台
學校有期末的成果發表會，讓學生以記事的方式來書寫，要包括下面三個元素：
(1)時間、事件 (2)做了什麼?學到了什麼?改變了什麼? (3)心得與展望
【任務二：整個城市都是詩: 來當小詩人】
活動一：接句寫春天
小秘訣：像極了......
我們也可以讓大家隨意寫幾句，最後寫一句<像冬天>＜像夏天＞
我們也可以讓大家隨意寫幾句，最後寫一句<像冬天>＜像夏天＞
如：
窗外伸進來的陽光
貓咪在被窩裡打滾
像極了冬天
照片出處：
活動二：句型排列成詩
利用複句讓詩句形成節奏。
可以讓學生寫完，再猜一猜文章主題：
□□
要是記得那個答案，那麼就不會苦苦思索。
要是每天都複習一點點，那麼什麼也不用慌張。
要是時間再多個幾分鐘，那麼我一定能想得出來。
要是我能接上天線連在最聰明的小龍身上，那麼我也能振筆如飛。
□□啊，我要怎麼樣才能擺脫你?
活動三：詩歌產生器
廢文產生器~若學生拿來寫作文，真的是老師看不下去也~
但老師可以自己寫個模版如同詩歌產生器，再利用提問讓學生套入：
1. 某本書中，你最喜歡的主角名字
2.用一個詞語，形容眼前美麗的景緻
3.你最喜歡的小動物
4.你最喜歡的動畫主角
5.你最喜歡的天氣
6.你最喜歡的花朵
7.讓你最有成就的一件事情
8.你想像得到最大的事物
9.你最喜歡的顏色
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