在世界最高的google辦公室研習真是頭一遭啊～～
感謝謙懿科技和google一起舉辦了研習，讓我們體驗到最新的chromebook，從開箱、過電、到使用，今天邀請林穎俊老師分享gemini和notebooklm～
比較gemini和自已的創作
穎俊老師給我們不同的任務，讓我們體驗自已和ai的差別～
第一次自已寫
第二次用google搜尋+自已寫
第三次是用gemini寫
第四次用gemini的引導學習來寫
第五次用gemini+不同風格來寫（李白、川普、村上春樹等風格）
寫完後，想一想：這樣的歴程學到東西了嗎？還是只是完成作品？
如果學生這樣學不到實質能力，就要開始思考～
我們要如何引導學生利用ai學習？
老師一定是期待孩子真正利用ai學習，而不是用ai替代學習，比較理想的方式是：
一、蘇格拉底學習法
二、費曼學習法
三、引導式學習
這是我之前用gemini的引導式學習對話的例子～
我自已挺喜歡的，透過提問引導學生思考才像是老師做的事，而不會直接給學生答案
https://g.co/gemini/share/3e1265092c34
延伸閱讀：
越用AI人越笨？MIT研究揭83%學生「作業內容秒忘光」：什麼是認知債務？用AI錯了嗎？https://www.bnext.com.tw/article/83648/mit-ai-test-edu-2025?sn_f=1&sn_u=7318ba79c809f33f157b98ee547ad9e9
如何打分數？
穎俊老師要我們思考：你怎麼替自已跟ai協作的作品打分數？大家都有不同的想法，有的老師認為學生對自己與AI共做歷程省思打一個分數，小組互評平均分，加上教師觀察學生學習歷程打一個分數，加權後結算成績，有的老師認為依據原本打分數的方式, 如果學生能用AI改得很好, 如果是他自已用AI協作的, 但有產出很好的作品, 那就是他的. 現在很多工程師都這樣......
這個問題現在沒有答案，但值得大家思考～
如果想用ai評分可以利用Gem ，Gem是自訂版本的 Gemini，老師可以能自行設定指令，從頭建立新的 Gem。
最值得思考的問題～如何讓ai幫助學生學習？而不是代替學生寫作業～
小結：我們不是教學生如何使用，而是要教學生如何跟一個會思考會和你一起進步的ai相處～
chromebook的優點
✅便宜耐用
✅雲端化，方便管理
✅開機快，待機長
✅不怕摔
✅和其他無障礙
如何notebooklm來學習
如何用samr來思考ai融入教學的設計
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