【演講分享】高年級備課大聯盟

 謝謝在線上陪我備課的500多位老師們❤️
你們的愛我都收下了～～

📹想補課的可以看回放：高年級備課大聯盟

https://m.youtube.com/watch?v=pbgyo52U0b0

🌞破冰遊戲~進行數字互動遊戲，猜測與教學經驗相關的神秘數字。
這次和大家互動用的方法是【神秘數字猜猜樂】

第一個神秘數字是6，代表我任教六年的高年級導師。

第二個神秘數字是2017，代表我從擔任講師以來，便開始經營部落格。

第三個神秘數字是4，代表第四課是我寫的課文啦~~

透過不同的數字分別和大家介紹我不同的身份，所有的經歷都讓我具備更清晰的課程概念，就像旅遊時的地圖一樣，讓我在教學時有方向很安定。

🌞旅行的精采來自於事先的計畫和探索的驚喜，一如課程的精采來自於自先的備課和互動的驚喜，我的備課旅遊指南有五步驟：

一、掌握各課文體 ，對照學習重點

透過運用目次頁來完成整個學期的教學計劃，運用目次頁可以快速了解各課程的重點、文體及寫作要求，只要實際操作一定會讓你印象更深刻。

二、找出課文和學習地圖關係

確認目次頁中學習地圖(或語文天地、統整活動)單元， 與該課課文的關聯性，例如學習地圖三就應該搭配議論文寫作教學。

三、課後語文活動，顯化教學重點

和過於百綱不同，108課綱的教材都有把教學重點顯性化的設計，教師備課時宜檢視課後語文活動的設計或單元頁的學習重點提示，思考如何運用這些活動，強化該課的學習重點。

以康軒五上第五課商標的故事(點進去可以看到課例)而言，語文讀寫重點是「有順序的描寫」，就可以搭配日常生活情境做練習應用，最後再結合寫作教學。

四、課習緊密結合，安排作文計畫

習作的各大題現在與課文連接性已呈高度搭配，教師在教學上一定要記得教完就讓學生打開習作運用所學，所以在備課時要注意習作與語文讀寫做對照。另外，習作的設計在每個單元都會有一課安排寫作，教師宜統整課文與習作的寫作題目， 並根據學習重點，安排循序漸進的作文教學計畫。

五、平衡聽說讀寫，遇見課堂實踐

教學重點的安排通常偏重讀寫，為了平衡聽說讀寫教學，建議老師們在備課時，便可以搭配不同的教學重點，設計更豐富多元的課堂活動，提升學生的語文能力。

可以在一個單元內，一課以寫作教學為主，一課教導一個閱讀策略，一課安排聽說表達練習，透過有意識的計畫，才有可能在課堂實踐素養導向教學。

最後可以用表格統整成下表：