【第十屆新教師新課堂】單元統整~坐井觀天+寒號鳥

 再次踏上兩岸交流的舞台，

還是覺得非常不容易，

感謝勇於挑戰的自己，

感謝麗雲老師給予我學習的機會，

感謝慶林校長支持我跨出台灣。

今天的課，不完美，不滿意，但很享受。

上課前，我緊張到無法聽課和筆記；

上課後，我完全投入自然、可愛、真實的課堂。

雖然～

很多出乎預料的回答，

很多可愛的童言童語，

可真誠的互動，讓這堂課充滿了生命力。

每一次的挑戰，都讓自己一點一滴進步。

我看見自己的韌性，

比以前更能承受壓力；

我看見自己的倔強，

比以前更懂得孤單的堅持；

我看見自己的溫柔，

比以前更懂得擁抱努力的自己。

陪伴我一路成長的，

是在我還不相信自己的時候，

就已經相信我、鼓勵我的人們。

黃迪揚說：「你一定要珍惜，在你還沒發光之前，就看到你的人。」

這句話讓我熱淚盈眶，

感謝麗雲老師的鼓勵，

感謝雅芬成為我的出口，

感謝好朋友們的支持，

是你們的愛，讓我也能成為微光。

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這兩天，看了許多大型公開課，不論是王崧舟老師或是麗雲老師的課，都深深受到啟發和感動。

大陸和台灣老師的課堂風景不同，各自美麗，但一堂好課還是有著共同的元素值得學習。

我依據自己的經驗，再與大師的課堂做對照，發現一堂好課也許有可以追隨的方向：

事前～做好教學的準備

把課備好，是一堂好課的基礎。國語課要能從文本出發，把握語用的本質，再巧妙設計能串連學習目標的教學活動。環環相扣的教學活動，圍繞著核心開展，才能帶著孩子一次又一次學習，一次又一次發現，一次又一次進步。

心態～肯定自己的風格

王崧舟老師的課是我在台灣從未見過的類型，他不斷觸動學生的思維，去體悟文中的情感，當場感染力很強。麗雲老師的課一向是魅力四射，舉手投足之間都自帶強大氣場，邏輯性強的課程設計，一步步教會孩子們學習的方法，是高質量素養的課堂。

不同人格特質，自然形成不同教學風格，你是否問過自己：什麼是自己的風格？

我曾經問過自己，但沒有答案。後來我發現：不用去定義自己的風格，其實只要投入於課堂，就會自然展現自己的風格，那就是最棒的課堂！

上場～調整教學的節奏

理想很豐滿，現實很骨感。設計完一堂課，和實際上課的時候，多少會產生落差。

關注互動的課堂，就會發現有時孩子的反應和我們預期的不同，追問或澄清都會花費比預期多的時間。

為了孩子的學習，當下調整教學的節奏或策略，我認為都是專業素養的展現。比起孩子回答正確，透過教師的引導而產生思考，不是更有價值的事嗎？目標導向固然重要，過程導向更為可貴。 這就是我看課學到的心法，日後再找時間整理我的筆記和大家分享。 新课堂•新教师報導 https://mp.weixin.qq.com/s/_WwHo1XAtaEzWK9D9xy6fQ

陳佳釗老師的課對《坐井觀天》《寒號鳥》兩篇課文進行整合教學。她以“小故事大智慧”為切入點，引起了學生對寓言故事及其內涵的興趣。陳老師的課層次分明，分為準備活動、發展活動、綜合活動等幾部分。其中，在準備活動中，她引導學生運用標題，猜想內容揭示課題，運用關鍵字猜想故事，帶著好奇進入故事。而在發展活動中，她啟發學生關注文本中的角色對話，思考爭論的問題，並透過朗讀人物語氣，感受想法的差異，學習蘊含的道理。最後在綜合活動中，她帶領學生遷移所學，將課堂所學應用於生活中。如此層層遞進、步步深入，展示了多元語文活動的魅力與效果。陳佳釧老師還分享了她對這節課的備課、設計等的相關認識。

看到優秀的政緯老師把我的課筆記寫得如此完整，真的十分感動啊！