閱讀社群~寫作序列：寫句

今年學校的閱讀寫作社群轉型成產出型社群，我們一起研討課綱，想設計有序列的寫作課程，成為未來校訂課程的基礎。這一次，我們選擇把腳步放慢，

每次都會有好幾個夥伴針對同一個主題設計學習單，雖然概念相似，學習單看似大同小異，但只有自己設計過再來看別人的學習單，才能辨別差異，思考細節。

而且每個老師學習單設計的難易度不同，正好可以成為一個初/中/高的學習階梯，提供老師們未來教學更多元的教材選擇，讓拔尖扶弱都能兼顧。

美好的週三下午，一群人，一起圓一個夢，好滿足~

第一次～我們先讀課綱，再搭配課文，找出低年級教學重點

回去後大家各自設計～

第二次，我們輪流讀別人的學習單，並利用便利貼寫上自己的想法，給予回應，或直接口頭簡單交流。

歸納～為了更符應課綱，希望未來學習單可以明示教學重點，內容設計可以更結合生活情境，學習表現呈現也更多元，再加上學習評量，讓學習歷程完整，且可以自學。