2018年8月21日 星期二
貢寮區混齡教學共備研習
我們都擁有彼此「沒有」的東西,讓我們向彼此的「有」借東西,一起共好~我想這就是共備的精神,這也是今天在貢寮區混齡教學共備研習中除了備課方法,我更想傳達的備課態度。
最近的分享我很喜歡講火星爺爺的故事,更喜歡他的金句「向沒有借東西,困住我們的從來不是我們沒有什麼,而是我們如何看待沒有」。
沒有不是一份限制,只要想想自己欠缺什麼,想辨法向別人學習,透過不同管道充實、改變,就會遇見更好的自己,所有的「有」都是從「沒有」開始點滴匯聚,所以「沒有」應該是一份禮物。
從出國前就不斷思考如何帶混齡教學的備課,這和平時帶備課並不相同,我「沒有」混齡教學的經驗,我必需站在老師們的立場去思考教材的使用難點,所以我後來才「有」想到透過統整活動內涵分析,試圖建立老師們課程地圖的概念;我以前「沒有」使用QR code的經驗,但因為發現QR code的便利,現在的ppt分享、回饋單才都「有」用QR code讓大家下載,很多事雖然都只是小小的進步、小小的改變,但從「沒有」慢慢形成到「有」的成就感真的很滿足。
就讓「沒有」帶領我們豐盛吧~
訂閱:
張貼留言 (Atom)
【108課綱教材開箱】六年級三家版本國語一課一重點
👉👀延伸閱讀:五年級三家版本一課一重點 https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2023/11/108.html 康軒版六上語文讀寫重點統整表 課文 語文讀寫重點 ...
-
經過一個月東北角共備,第一次的遠距課今天上線, 這次的教材是康軒版五上商標的故事,這也是我最愛的一課。 因為只有40分鐘, 所以選擇 課文語文讀寫重點「有順序的描寫」 來做主要的學習任務內容。 🔶 標題預測 它抓得住我—( )的故事 請學生思考,它抓得住我們的目光,這個「...
-
過往高年級的語文教學點在課本上皆無學習重點提示, 因此教師備課時便得憑藉文本分析及教學經驗來決定本課重點。 108課綱教材的設計上,三家出版社都有改善這點, 讓教學重點顯性化,整理如下表: (若當課有寫過教學紀錄,課名文字顏色則為橘色,點開即有連結。) 若對教材應用於教學和評量的...
-
想像一下, 才放完年假的你,即將準備開學, 掙扎著起床的那一刻, 剛踏進學校大門的那一刻, 心情多少有些沮喪,對吧? 這時候,開學的破冰活動就可以登場了! 誰不喜歡紅包🧧? 讓小孩們加碼抽紅包, 來自老師滿滿的祝福, ㊗️小孩龍乖乖,事事龍順利 透過簡單的紅包小活動, 搭配鬼腳...
沒有留言:
張貼留言