每到暑假，我都會預先準備下學期的國語課。我長年來習慣使用學習吧這個平台，整合許多的國語課的資源，一來新北市的親師生平台帳號串接方便，二來學習吧的課程可以複製，方便分享給更多人。
佳釧製作的是115康軒版四年級上學期課程：
https://www.learnmode.net/course/753159?passcode=905007
教師可以直接加入，並把課程複製回去使用(小提醒：教育帳號才有這個權限)
家長可以直接加入課程，讓學生就直接以學生身份運用裡面的內容～
｜以下為內容說明｜
我們都知道課堂上的時間有限，如果學生第一次接觸課文、第一次認識生字、第一次練習朗讀，全都發生在教室裡，那麼時間很快就會被朗讀、生字筆順和詞語解釋占滿。等到基礎內容處理完，真正可以帶著孩子理解文章、討論問題與分享想法的時間，往往已經所剩不多。
因此，開學前，我會先在學習吧建立每一課的國語預習課程，把適合學生自行學習的基礎任務整理好。我的目的不是讓孩子提早學完課程，也不是把上課要做的事情全部交給學生，而是希望他們進入教室以前，已經對課文、生字和詞語有初步的接觸。當學生不是第一次看到這些內容，帶著準備度進入教室，便可以更快的進入真正的理解與討論。
我整理的內容包含：
1.課文文字檔
課文 Word 檔，讓學生完整閱讀文章。這個階段不急著回答問題，也不要求學生立刻理解所有內容。先讓學生知道這一課在說什麼，遇到哪些人物、事件，建立最初步的印象。
2.課文朗讀
當看過課文後，學生可以試著自行朗讀，先把字唸對，讀得不熟的地方可以暫停，再重新朗讀，再依據對文本的理解，讀出聲情。相較於全班一起朗讀，線上預習能讓每個孩子按照自己的速度練習，而且學習吧的語音辨識功能一級棒，可以顯示正確度和流暢率，當孩子已經能把課文讀得較正確、較流暢，上課時就有更多注意力可以用來理解內容，而不是一直停留在辨認文字。
3.雄筆順
https://gsyan888.blogspot.com/p/stroke.html
這是由顏國雄老師製做的佛心網站，它是配合三家版本的每課生字，會有不同的連結。因此我會固定放入學習吧，讓讓學生觀察生字的筆畫順序與字形結構。比起只看課本上的靜態筆順，動態筆順能讓學生更清楚看見每一筆從哪裡開始、往哪個方向書寫。裡面也還有花瓣造詞和字典的功能，都能協助學生自學。如此一來，正式上課時，老師就能針對常見錯誤加以提醒，不必每一個字都從第一筆開始示範。
其中花瓣造詞非常厲害，學生在平板可以直接書寫，網站可自動辨識給予學生立即性回饋。在課堂上，也適合同學一起利用大屏書寫，共同合作學習。
4.教育百科的生字詞彙表
https://pedia.cloud.edu.tw/
認識生字之後，我會搭配教育百科的生字詞彙表，讓學生查看生字的讀音、解釋與相關詞語。教育百科也是很便利的網站，因為它有下拉式選單，可以直接選擇版本和課次，我則直接把對應的課次貼到學習吧內，學生在寫甲乙本造詞時，可以直接點選開來。不過，線上查到詞語並不代表真正學會，回到課堂後，老師仍需要透過造句，或提供情境判斷、詞語比較，確認孩子是否理解。
右下角的貓頭鷹博士，則可以提供孩子即時的延伸學習，也非常實用喔~
若想知道教育百科更詳細的使用，可以參考佳釧之前寫的文章：
延伸閱讀👉善用教育百科，識字教學真高效
https://pedia.cloud.edu.tw/TeachingPlan/Article?Id=29
5.廠商的WORDWALL的成語配對遊戲
最後我會放入書商提供的 Wordwall 小遊戲，等課程進行到一定的階段，讓學生用成語配對進行簡單檢測。小孩們都很喜歡完成後，再挑戰一次，以刷新速度的紀錄~哈哈！
以上這些內容只是備課時會先建立的內容，等開學後，會隨著課程的進展，我也會加入更多的補充，比如：寫作教學、互動式網頁以及小考等，讓課程更完善。
從閱讀課文、聆聽朗讀、練習生字、認識詞語，到最後的遊戲檢測，每一個任務都有前後關係，也各自解決不同的基礎學習需求。數位工具在這裡扮演的角色，是讓學生能夠自學，以重複、暫停來按照自己的速度學習；而老師的角色，則是判斷哪些內容可以交給學生預習，哪些內容必須留在教室裡共同學習。當基礎練習有了合適的安排，更能把珍貴的課堂時間，留給師生之間真正的提問、理解與對話。
如果你也想做出適合自己版本和年級的學習吧課程，不妨也可以參考這個模式喔～～
