【節慶活動】Holiyo X 端午節解謎趣

 #解謎讀經典 #端午節 #Holiyo 

帶孩子穿越西湖，化身小偵探解開《白蛇傳》謎團！

端午節除了吃粽子、看划龍舟，還能帶孩子做什麼呢?

也許可以帶孩子一起動動腦，一邊解謎一邊讀故事。這次設計的解謎遊戲將《白蛇傳》的經典橋段轉化為六個大關卡，結合了語文、數學、英文與邏輯推理，讓孩子在解謎的過程中，不知不覺就把故事讀完，最後還邀請孩子一起來參與討論結局：你們覺得許仙最後決定『留下來和白素貞在一起』，還是『跟法海和尚離開』呢？為什麼？

如果不巧沒有聽到我的直播，不妨直接玩玩看，用遊戲化的視角，邀請孩子們一起重新認識這段淒美的經典傳說！

👇白蛇傳觸謎holiyo

https://qrcd.org/9yYm

🔍 關卡搶先看：

【西湖雨中初相遇】

【端午節的神祕飲品】

【白蛇現出原形】

【盜取崑崙山仙草】

【水漫金山寺】

【斷橋上的最後留言】

闖關成功後留下一個開放式結局，讓孩子思考討論，讓多元可能無限想像~~

🔍常見設計解謎機制：

1. 摩斯密碼 (Morse Code)：可利用聲音的長短、燈光的閃爍，或是點與線的符號組合，讓玩家對照解碼表找出隱藏的英文字母或求救訊號。

2. 凱撒密碼 (Caesar Cipher)：一種容易理解的替換加密技術，將英文字母按照固定的數量，在字母表上進行偏移（例如偏移量為3時，A變成D、B變成E）來隱藏答案。

3. 豬圈密碼 (Pigpen Cipher)：將英文字母替換為特定的幾何符號，玩家需對照圖形狀的豬圈密碼表來找出對應的字母。

4. 文字與部件組合：將國字的部首部件拆解或組合出關鍵字，或是設計「字中有數」，讓玩家尋找中文字裡隱藏的數字（例如文字筆畫中藏有四、一、六、八）來進行數學運算。

5. 軌跡與路線題：按照特定的數字順序（如12369）畫出軌跡來得到圖形或數字，或是利用迷宮、鬼腳圖、移動同色箭頭拼湊等方式設計解答路線。

6. 藏頭詩：將謎底的關鍵字詞，分別隱藏在創作詩句每一句的第一個字中。

7. 關係與踩地雷機制：利用圖形相鄰的關係來隱藏數字，例如標示出某個圖形與旁邊幾個圖形有「共用邊」（類似踩地雷計算周圍地雷數的概念）來得出密碼。

8. 幾何與座標密碼：利用幾何圖形的特徵（如外圈代表前兩位數、內圈代表後兩位數），或是利用象限圖表來表示數字的位數（例如第一象限代表個位數，第二象限代表十位數，即天主教密碼）。

9. 符號與圖像轉換：將算式或密碼隱藏在圖像中，例如要求玩家觀察圖形上不同動物的腳數（如蜘蛛、青蛙），再將腳數代入進行四則運算。

10. 道具與塗色操作：結合實體道具如拼圖、摺紙、積木，或者引導玩家在佈滿數字的表格上將特定屬性的格子塗色（例如只將「質數」塗色），藉由實作步驟讓隱藏的密碼圖案浮現。

🔍設計謎題的好工具

【豬圈密碼】( 佳釧用AI設計)

https://gemini.google.com/share/98ebee0bc3cb

【摩斯密碼】(網路大神)

https://codepen.io/hdsbook/full/rNOBrdL

【精靈文字體轉換器】(網路大神)

https://justfont.com/justforfun/elf-bpmf

【用地球的鬼斧神工拼出英文字】(網路大神)

https://science.nasa.gov/specials/your-name-in-landsat/

【踩地雷密碼】( 佳釧用AI設計)

https://gemini.google.com/share/d8531154a965

【鏡像文字】(網路大神)

https://www.flipyourtext.com/

【讀報教學】三年級國語日報週刊教學紀錄

【備課想想】

三年級的孩子正是打好學習基礎的時候，這時推動讀報教育剛剛好，重點可以放在讓這階段的孩子喜歡上「閱讀」，並且能「讀出趣味」與「與學習建立連結」，因此《國語日報週刊》的豐富圖像與多元主題（如科普新知、文字趣味詩、故事、漫畫）是極佳的切入點。透過多元化的學習方式，與不同領域的探索，能看到孩子將報紙內容與生活經驗連結，對報紙產生更多好奇和共鳴。以下為這一年實踐的一些方法：

【教學策略】

一、MSSR 身教式持續寧靜閱讀：靜心吸收

每週五早晨，我會固定給孩子安靜閱讀的時間，陪著孩子一起看報，讓他們習慣利用晨讀時間，一邊讀、一邊拿起螢光筆找出文章裡的重點。

二、認識版面
為了讓他們了解報紙內容的多樣性，可以向學生進行不同版面介紹，認識各版面的特色，拓展孩子對報紙多元的認知。

三、文字好好玩

語文學習，不只是認字和背誦，而是能讓孩子在語境中理解字的意義，國語日報週刊文字百寶箱每次趣味的文字介紹，讓孩子透過「動手、動腦、動心」對文字產生好奇，提升對語文學習的興趣。

 

四、好聽故事趣

敘事的結構能夠幫助學生快速理解文本內容，掌握故事脈絡和因果關係。第十版的故事盒每一次都有精采的故事，運用youtube的音檔，讓中午用餐時聆聽，陪伴孩子度過美好的用餐時光，也能訓練學生聽故事的專心度，之後再搭配故事結構提問，讓學生建立故事基模，梳理事件之間的邏輯，並讓孩子重述故事。

國語日報週刊

https://youtu.be/SNkw81Z7BNY?si=fZ6zVBK83bbrnk1t

五、知識大轟炸：遊戲化翻轉閱讀⭐⭐⭐⭐⭐

週刊內容多元，但孩子難免有自己的閱讀喜好，要如何讓孩子讀得更多呢?可以先讓孩子安靜閱讀後，透過與同儕交流，互相出題考對方，為了想要答對，孩子自然閱讀的範圍會拉開，在互動中可以增進交流和閱讀的趣味，方式有二：

（一）兩兩對決：出題官 vs 挑戰者 

請孩子兩人一組，輪流扮演「出題官」和「挑戰者」。出題官必須根據剛才畫下的重點設計問題，挑戰者則要嘗試回答。二者攻防之間，不僅激發了學生強烈的參與感，也訓練了他們「摘要」與「提問」的能力。

（二）小組大轟炸：團隊ＱＡ合作戰 

接下來是重頭戲！以小組為單位，給他們5分鐘討論擬定要「轟炸」別組的終極問題。大家互相提問熟悉內容，看看哪一組能防守成功，成為今天的「新知大師」！

六、閱讀摘要321

  閱讀完報紙的知識常容易忘記，因此透過學習單「讀、寫、繪」的摘要記錄，可以整理印象最深刻的三個學習重點，培養學生篩選關鍵訊息；有的版面則和學生的生活連接度高，因此設計讓孩子有抒寫自己經驗感受或發現的2個地方；最後則以一個圖解知識的空白區塊，讓學生讓學生將抽象概念具象化，在轉譯過程中落實理解，讓閱讀從看過轉為素養。

七、藝文繽紛樂

生活中也有許多不同美的元素，配合藝術與人文課程色彩的單元，碰巧國語日報週刊正介紹到藝術家蒙德里安，因此運用了黑、黃、紅、藍的色紙，孩子便在白紙上進行了大膽的創作，讓色塊隨著畫面切割而形成不同的躍動。

八、健康小達人
搭配國語日報週刊介紹的飲食指南，剛好與健康課結合，讓學生建立正確的飲食觀念，並利用AI製作互動學習網頁，透過遊戲化方式檢核學習成效。

健康飲食倒金字塔
https://story0228.my.canva.site/health

【心得和反思】

很開心有機會利用報紙開啟孩子們學習的一扇窗，在閱讀中，逐漸培養出跨領域的素養，讓閱讀真正成為一種成長的習慣。整體教學下來，孩子不僅識字量增加，理解力也慢慢紮根，對不同領域的知識更願意主動好奇。這份踏實的進步，讓師生都感受到閱讀帶來的力量。

【一課一重點】四年級學習重點統整表

👉四上語文學習重點統整表(三家版本)可供下載：

 https://docs.google.com/document/d/1mEEWHSmk4yuD6B8crnvb4l3ayP_0wRuN/edit?usp=sharing&ouid=101888924361092919082&rtpof=true&sd=true

👉三上語文學習重點統整表(三家版本)可供下載：

https://docs.google.com/document/d/1qhbLTc0Mvg2oRmnIE9r4R52bSCNAt9a_GIrNELBvtss/edit?usp=sharing

👉三下語文學習重點統整表(三家版本)可供下載：

https://docs.google.com/document/d/1yVnF3D1vIClAt5ZOQ10s-44IAao76_lh7N4BToFHc-o/edit?usp=sharing

👉延伸閱讀：五年級三家版本一課一重點

 https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2023/11/108.html

👉延伸閱讀：六年級三家版本一課一重點

https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2024/05/108.html

康軒版四上語文讀寫重點統整表
單元	課文	語文焦點	學習地圖	習作 作文題目
歡樂好時光	第一課 水陸小高手 (詩歌)	①認字：耳、女部的字🡪 ②多義詞：一般 ③童詩：放風箏	一、學寫作有方法—文章的順序、倒敘 二、我會朗讀—字音、語速、聲調	★第三課習作：我學會了（練倒敘法)
	第二課 放學後	①認字：警/驚、幸/辛 ②句子：比一比哪句能感受到食物的美味? ③說話：想法+理由
	第三課 我的籃球夢	①認字：形近字—熟、熱／多音字：彈 ②詞語：認識代名詞（你、我、他） ③句子：修改句子（刪除重複變通順）
人物寫真	第四課 永遠的馬偕	①認字：部件識字—皆／多音字：偕 ②詞語：四字詞語—披星戴月／翻山越嶺 ③句子：當……就……(承接複句)	一、閱讀有方法—認識人物傳記 二、寫作有方法—文章的審題與立意	★第五課習作：值得我學習的名人
	第五課 假如我有三天的光明	①認字：毛部的字 ②詞語：認識同音字—視力／勢力、散步／散布 ③句子：修改句子（修正錯誤的用詞)
	第六課 攀登生命的高峰	①認字：形近字—朗、郎／多音字—磨 ②理解詞語的意思： ③詞語：近義詞—千變萬化／變化多端／變幻莫測／瞬息萬變、不知所措、束手無策、心慌意亂、驚慌失措
放眼看世界	第七課美味的一堂課	①認字：部首—酉 ②童詩：認識嘆詞（哦、啊、唉呀） ③句子：沒想到......竟然......（轉折複句）	一、閱讀有方法—讀懂非連續性文本(讀標題、讀表格、看圖文) 二、寫作有方法—文章的取材	★第九課習作：自訂（以說明方式介紹家鄉特色）
	第八課建築界的長頸鹿(說明文)	①認字：形近字—塔、搭／多音字—濟 ②詞語：多義詞—建築 ③句子：假如／如果......就......（假設複句）
	第九課請到我的家鄉來	①認字：形近字—堤/提/題②詞語：反義詞—清靜／熱閙、華麗／樸素 ③句子：修改句子(使用錯誤詞語)
魔法變變變	第十課 奇幻旋律(詩歌)	①認字：部件識字—扁 ②詞語：山水有關的詞語(遊山玩水、跋山涉水、奇山異水、青山綠水、依山傍水) ③我會聆聽：阿里巴巴	寫作有方法—擴寫句子 認識書法家—王羲之	★第十二課習作：我的奇幻之旅
	第十一課 兔子先生等等我（劇本）	①認字：部首—皿 ②詞語：比一比，哪個更請楚表達？ ③句型：為了……以免……（目的複句）
	第十二課 老鞋匠和小精靈	①認字：形近字—賣/買、鍾/鐘 ②詞語：認識摹聲詞(滴答、喀嚓、淅瀝) ③句型：不是……就是……（選擇複句）

翰林版四上語文讀寫重點統整表
單元	課文	語文百寶箱	統整活動	習作 作文題目
我愛家鄉	第一課 美麗島 (詩歌)	①辨字：舌、?打不出來（甜／活） ②語詞運用：動態描寫 ③讀懂詩句：堆疊語詞更生動、語詞重複有節奏	一、篇章閱讀：讀信與回信 二、篇章寫作： 寫作步驟—審題與立意 三、語文應用： 讀出詩句的情感	★第二課習作：給校際互訪的同學回信
	第二課 請到我的家鄉來（應用文—書信）	①辨字：末、未 ② 認識大字詞：加深程度 大飽口福/大開眼界/大顯身手 ③語詞運用：彷彿／好像 ④句子：以為……沒想到……（加上補充，意思更明顯）
	第三課 鏡頭下的家鄕	①辨字：岡／罔（剛、鋼、綱／網） ②多音字：與／空 ③寫作：描寫細節，印象更深刻 ④句子：如……般……（加上比喻，感受不一樣）
天空的奇想	第四課 飛行夢	①辨字：良（郎／娘） ②多音字：行 ③想字家族：左思右想、胡思亂想、突發奇想、異想天開 ④句子：無論……都……／不管……都…… ⑤寫作：改成問句更強調	一、篇章閱讀：用六何法來閱讀 二、篇章寫作： 寫作步驟—選材 三、語文應用：一起來讀報（配合第六課)	★第四課習作：我最敬佩的人
	第五課 月光下	①辨字：片、爿（版、牌/牆、妝) ②多音字：曾 ③描寫風景四字詞：月白風清、花紅柳綠、風和日麗、鳥語花香 ④句子：不只……而且……（用後句表達強調的事物)
	第六課 又遠又近的月亮	①辨字：呂、?打不出來(鋁、營/管、館) ②音同義不同：距、拒 ③句子：就算……也……(用假設來強調) ④說明和記敘的寫作方式
品德小故事	第七課松鼠先生的麵包	①辨字：欠、攵(歌、吹/收、啟) ②多音字：禁、教 ③如的四字語詞：淚如雨下、堆積如山、揮汗如雨、氣喘如牛、膽小如鼠、倒背如流 ④讀出心情的變化(情緒圖表)	一、篇章閱讀：認識啟事（配合第七課） 二、篇章寫作： 寫作步驟—組織（時間式、空間式、因果式） 三、語文應用： 讀懂劇本好演戲（對白、表情提示、動作提示)	★第八課習作：對ｏｏ的特別回憶（倒敘法)
	第八課平凡的大俠	①辨字：屯(頓、純) ②相似詞：不知所措、慌張 ③寫作：擴寫（由句成段，描寫人物的連續動作)
	第九課王子折箭(劇本)	①辨字：囪、囟(總、窗／腦、惱) ②多音字：惡、散 ③表示猜測的語詞：大概、應該、恐怕 ④認識不分的四字語詞：不分彼此、不分善惡、不分高下、不分晝夜
海洋世界	第十課 海中的熱帶雨林(說明文)	①辨字：艹、?打不出來（藻／敬） ②多音：縫 ③語詞運用：叫做／稱為 ④縮寫（刪掉原因和舉例）	一、篇章閱讀：讀出故事的主旨 二、篇章寫作： 運用條列式與因果來說明 三、語文應用： 生活中的詩句	★第十課習作：保護海洋，我的行動（總分總)
	第十一課 美食島	①辨字：刀、刁（叨、召、初／刁、叼） ②多音：鑽／間 ③標點：破折號 ④寫作：借個名字來表達（以水母代替塑膠袋）
	第十二課 寧靜的音樂會(詩歌)	①辨字：夂、夊(各、冬／夏、優) ②多音：載 ③多義詞：教養 ④讀懂詩句：斷句不同，感受不同

南一版四上語文讀寫重點統整表
單元	課文	加油小站	語文天地	習作 作文題目
生活好滋味	第一課 窗口邊的台灣欒樹	①照樣寫：（開滿）（一簇簇）的（黃花） ②譬喻：窗口邊的台灣欒樹像一幅風景畫 ③用圖像整理課文內容	一、寫作小學堂 二、寫作四步驟（讀懂題目/確認想法/選取材料/安排段落)	★第二課習作：ｏｏ的拿手菜
	第二課 奶奶的排骨粥	①同音字：氣、汽 ② 句子：即使……也……（假設複句) 大飽口福/大開眼界/大顯身手 ③看題目，想內容： 奶奶的排骨粥 美味的排骨粥 奶奶的拿手好菜
	第三課 充滿希望的五味屋	①形近字：穫／獲 ②句子：五味屋是一間二手書店，同時是社區孩子重要的學習場所。 ③六何法提問
超級臺灣隊	第四課 玉山之歌(詩歌/圖像詩)	①多音字：縫 ②想像趣味多(擬人)：秋天為青山穿上用芒花編織成的毛衣 ③詩人的想像： 闊葉-->搧風解熱 針葉-->縫製暖衣 古道-->牽起古今，訴說故事	一、如何說明 （數據／圖片／圖表） 二、寫作小學堂—選取材料	★第六課習作：ｏｏ的驕傲（說明文）
	第五課 高舉台灣之光(應用文-書信)	①多音字：挑 ②句子：然而(轉折，前一句和後一句是相對的意思) ③找材料，寫人物： 間接經驗／直接經驗
	第六課 台灣的驕傲 （說明文）	①相反詞：仰望／俯視 ②句子：仍然 ③數字說明：更準確、更有說服力
小小觀察家	第七課到此藝遊	①多音字：禁 ②表達感受：興高采烈、連聲叫好、滿心喜悅、流連忘返、如釋重負 ③用顏色描寫事物外觀	一、如何寫遊記（背景／過程／感想) 二、寫作小學堂—安排段落（因果式、時間式、空間式）	★第八課習作：四季的歌聲（仿寫童詩)
	第八課四季的頭髮(詩歌)	①形近字：辦、辨 ②疊字詞：冰涼涼、白茫茫、毛茸茸、滑溜溜 ③童詩：四季的閙鐘
	第九課阿白觀察記	①加一加：卒＋石＝碎 卒＋羽＝翠 ②句子：不得不 ③靜態描寫、動態描寫
跟著故事跑	第十課 老鼠嫁女兒（劇本）	①多音字：強 ②句子：既然.....就....... ③故事啟發+理由	一、故事趣味多 二、說故事的方法(敘述方式/對話方式)	★第十二課習作：看圖寫故事（學寫對話）
	第十一課 豆粥婆婆	①多義詞：虎口 ②句子：先......接著......最後...... ③對話的語氣
	第十二課 戴斗笠的地藏	①句子：不同連接詞，意詞就不同 就.......v.s不但......反而...... ②故事大轉彎：找一找故事的轉折