【 主題書展】水世界~小水滴的秘密

每學期和閱推宜錚老師共同討論激盪的主題書展，總能讓孩子增廣見聞，拓展視野，打開閱讀的廣度，認識不同主題。這次的課程設計重點分別是：

低年級：小水滴的秘密+省水賓果

中年級：水資源現況+塑膠島+省水迷宮

高年級：水資源現況+御風男孩+水資源海報設計

這次我負責上低年級「小水滴的秘密」，雖然只有短短一節課的時間，但仍希望孩子對水資源有感，並嘗試在生活中實踐。

🔷聯結生活：

從生活中用水開始談起，再利用停水公告引發孩子思考缺水的不便和辛苦，討論水的重要性。

🔶討論拓展認知：

1.討論水的來源，利用「小水滴，祝你旅行愉快」一書簡單介紹水循環的概念。
https://children.moc.gov.tw/book/219434

2.水資源得來不易，因此人類利用水庫來蓄集水資源，也需認識省水妙招於生活落實。

3.用左右手來選擇哪個方法才是省水方法，讓孩子動動腦、動動手，再連結生活經驗補充說明，有的孩子就知道除濕機的水可以再利用，有的就不知道，趁這個機會讓孩子們再多關心觀察生活。
圖片來源：

4.發下學習單，讓學生思考哪些省水方法還沒介紹到？很多學生就發現「兩段式省水馬桶」、「感應式水龍頭」，再帶入省水標章的概念，介紹省水裝置。

5.最後請學生帶學習單回家實踐上面的方法，再連線看看有幾條～

🔶閱讀發現新知：

留時間讓孩子自由閱讀主題書展的書，在主動閱讀的過程中，只要有發現小水滴的秘密，請主動來和老師分享。我就會立刻打在大螢幕上，並寫上學生的號碼，增強他的學習動力。

（這活動雖短，但很有意義。孩子參與度也高，剛好也符應主題—小水滴的秘密，自己發現的才叫秘密呀！經過小朋友的分享，我才知道非洲人會利用長頸鹿的尿來洗澡，所以我們真的要珍惜便利的水資源～）

🔷情境佈置：最後把孩子們發現的秘密印出來佈置圖書館，讓學習環境意義化的感覺真好！

【低年級國語】康軒二上12小鎮的柿餅節

             第四單元歡樂的節慶貼近學生生活，也很容易做延伸活動，是個非常好上的單元，但除了要讓學生認識生活中的節慶外，還應該學習哪些語文的工具性呢？在備課時可以讀寫合一的方向出發，就不容易偏離焦點。

【備課思考點】

              1.敘事類的文章在二上分別有第三課的第一次做早餐、第六課的我們的花生田以及本課小鎮的柿餅節，三課皆為順敘式的記敘文，前二課先練習連接詞順序的寫法「先……再……最後……」，讓學生能依照動作順序把事情說清楚。這一課則再加入五感的運用，因此教學時需配合本課的課文特性，讓學生練習運用感官摹寫。

2.這是一篇遊記，描述作者秋天時參加柿餅節活動的經歷，三段式的結構恰巧可以「開始（起因）、經過、結果」來分析，開始段先點出節日活動的時間、地點和小鎮的變化，經過段則是寫出作者所見所聞，結果段則點出柿餅的涵義。

3.遊記最常出現感官摹寫，透過生動的形容，可以令讀者感到鮮明的印象。第一句是嗅覺，用「一陣一陣的柿餅香飄了過來」寫出味道在空中飄送的動態感；第二句是視覺，「一片金黃」寫出顏色的光澤，再以「看起來十分可愛」加以形容心裡的感受；第三句是聽覺，記錄了爸爸解釋柿餅的由來。

4. 重要句型：「除了……也會……」、「當……」

　重點短語：吃一吃道地的客家菜、又香又甜的柿餅、一陣一陣的柿餅香

5. 讀寫結合可以配合本單元主題「歡樂的節慶」，讓學生練習本課結構、重要句型和短語，來習寫自己生活經驗。

【教學設計點】

            1.     六何法摘大意：

在教育部閱讀策略的序列表中，低年級在課文大意的部份需要練習重述故事重點，在自我提問的部份則是需練習六何法的策略，因此教師可以先以六何法來提問，並示範帶領學生如何在課本中找到答案，再以用六何法＋心智圖的方式來為課文做簡單的重點歸納（如下圖），最後讓學生依關鍵字來試說大意。

2.   六何法提問：六何法提問的練習在師生教學模式上，一開始可以由教師示範，循序漸進慢慢釋放學習責任，由教師提問、學生找答案à師生共同練習提問à小組練習提問à個人練習提問。在練習提問的過程中，可以把學生提問的題目在黑板討論比較，共同檢查問題的通順度，也可以討論思考哪個是更好的問題，幫問題做分類。

3.     讀寫結合：本單元主題「歡樂的節慶」，可以先讓學生配合單元頁，先說一說不同節慶有哪些特別的事發生，再配合下半年中西方的節慶（包括感恩節、冬至、聖誕節等），擇一個來節日來寫出過節的經驗。

　　第一段：簡介節日

　　第二段：寫出活動的所見所聞

               第三段：活動收穫和節日意義

也可以結合下一課，以幸福的冬至為題仿作，課文和生活經驗皆可成為寫作素材，在寫作中利用重要句型和短語為鷹架，練習五感運用，輕鬆達到讀寫合一。