【中年級語文教學】我的籃球夢

💚學習重點：

1.認識「倒敘法」寫作技巧。
2.運用「倒敘法」敘事方式，完成一篇「我學會了......」記敘文。

3.讀懂內容，理解文中主角學習籃球的心情轉析。

💛文本分析：

本篇文章敘述學習籃球夢的過程，一開始遇到挫折，但有學長的打氣和教練的指導，歷經苦練歷程，展現面對挑戰不輕言放棄的毅力，終於體會努力後的成長喜悅。有幾個寫作亮點：

1.採倒敘法：第一段便直接切入投籃命中的光榮時刻，以「『刷——』空心進籃！全場歡聲四起……」），以摹聲法破題，瞬間抓住讀者眼球，營造強烈畫面感與懸念。

2.中間段落回溯歷程：鏡頭倒轉回最初接觸籃球的害怕、遭遇的挫折，刻畫練習而漸入佳境的歷程。

3.情緒層次分明：心理轉折由受挫、沮喪到堅定與欣喜，讓人隨著主角感同身受。


💚教學流程：


一、課文排序，走入文本：

• 1.標題預測：教師先出示課題「我的籃球夢」，提問：「看到標題，你覺得課文內容可能在講什麼？為什麼？」引導孩子帶著預測進入文本。
  
  
• ２.課文排序偵探：
  
  教師課前將課文切成 A–F 六個段落，小組合作試著拼出合理的順序，請學生討論寫在白板上：
  
    想一想，你怎麼決定剛剛排的順序?文字裡有什麼線索能幫助你排序?
• 
  

  

  讓學生發表，教師總結，並把發表學生的號碼寫在想法最後方，以下為學生的策略：
  
  ✔時間先後順序
  ✔人事時地物連貫
  ✔起因—經過—結果的文章結構、
  ✔上一段結尾與下一段開頭第一句
  ✔結尾的感受體悟
  
  3.對照課文，思考差異：
  
  請學生舉牌分享答案，再與課文對照，討論二種寫法有什麼不一樣?為什麼作者這樣寫?

          

           

二、概覽課文，說出大意：

      1.全班朗讀課文，讀出角色的心情。
      2.教師提問：如果只讀第一段，你會想知道什麼事？想問什麼問題？讓學生發現：第一段不是故事的「開始」，而是故事最精采的一刻，覺察倒敘法的目的就是為引發好奇，讓人想往下看下去。

     3.統整段落，說出大意:

     讀完整篇課文後，請學生練習將每一段濃縮成一句「誰 + 做什麼 / 發生什麼事」，再合併為

     全文大意，個人先練習完，再兩兩說一說，最後每組抽人發表。

三、奠定基礎，字詞理解：

       1.小組共同討論解決陌生語詞，嘗試運用以下策略推敲詞義，而非直接查字典：

       ✔上下文推論：讀一讀前後句子的意思，猜猜看這個詞在句子裡的功用。  

       ✔拆字造詞：將語詞拆開解釋再組合。
       ✔部件辨義：觀察生字的部首或形旁來推測字義。 

      ✔熟字：利用原本認識的字詞，替換成平時常用的詞，看看句子通不通順。

       2.教師抽人發表，可以提供學生口說句型：

      

         發表句型：「我們這組是用【上下文／拆詞／熟字／部件】的方法來理解『＿＿＿＿』的語意，因為前後文提到＿＿＿＿，所以我們推測它的意思就是＿＿＿＿。」

      

         

       3.教多音字、形近字，寫甲乙本。

四、讀懂內容，梳理情節：

五、讀出寫法，寫作練習：

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結合「我學會了＿＿」闖關鷹架，完成從閱讀到寫作的遷移輸出：

👉寫作引導互動網頁：
https://gemini.google.com/share/62273dd88356?skid=3586a136-adeb-42b1-8697-9c8b07a0791b

1. 關卡 1・審題放大鏡：
   
   
   • 【我】：鎖定自身真實經歷與主觀感受。
     
     
   • 【學會】：凸顯「從不會、受挫到努力突破」的心路歷程。
     
     
   • 【了……】：代表已經成功，開頭大膽亮出光榮勝利時刻。
     
     
   • 選定主題（如：騎腳踏車、游泳、跳繩二迴旋、彈鋼琴、做鬆餅等）。
     
     
2. 關卡 2・九宮格取材：提取成功的畫面、聽到的聲音、練習的汗水與挫折細節。
   
   
3. 關卡 3・倒敘魔術師：剪輯成功的最高峰畫面作為第 1 段開場。
   
   
4. 關卡 4・寫作抽屜：依序回溯起因、受挫磨練與方法領悟，最後前後呼應寫下收穫。
   
   
5. 關卡 5・成果發表：朗讀或互評展示，驗收倒敘法的運用成果。