能參與新北夢N對我而言意義非凡，
除了我是土生土長的新北人，任教新北市，
認識了胖胖威老師、阮正誼老師外，
還遇到許久不見的大學同學達群主任，萬分驚喜，可惜沒機會好好聊個夠！
最重要的是，這次我的好姐妹們也成為國小A的課程分享家。
當初，我知道有課程分享家的訊息，立刻問他們要不要報名？
他們都想試試，但又帶著猶豫。
我鼓勵他們要勇於接受挑戰，因為～勇氣，是帶著害怕前進，
她們答應後便思考分享內容如何呈現，
準備的過程再次梳理教學脈絡，
省思未來如何調整，
這些東西唯有不斷自問自答、沉澱反思才能找到自己要的答案，
歷經許久的耕耘，她們今天綻開出繽紛美麗的花，真的只想為她們大聲喝采！
教學路上能有一起手攜手的夥伴陪伴，
真的是件幸福的事，
感謝麗雲老師一直帶著我們前進～
這次我分享的是比較完整的議論文教學，
一開始是議論文雛形，
分成三個部份，
一、<畫中有話~我要零用錢>
從貼近孩子的生活經驗"如何增加零用錢"
搭配繪本探討"如何才有說服力"
書中有抱怨、表達感受、客觀比較、提出好處等方式讓學生思考優劣
學生都很喜歡用這本繪本的話題和各種表達的趣味
讓學生也自己動手畫畫看，沒想到學生們都很有創意~~
二、<言之有理~辯論小學堂>
利用學生會感興趣的議題，激發正反二方想法
可以搭配國語日報<教室辯論會>專欄
或客語節目<小o事件簿>
可以先兩兩自由發表，然後教師逐一把贊成或反對的理由寫在黑板上
充份討論後，再讓學生再次選擇立場後辯論
三、<時事思考家~六頂思考帽>
許多火紅的熱門話題，常快速的佔領新聞各大版面
因此一定有足夠而且正反都有的資料可供閱讀思辨
其實許多議論前的觀點形成是透過對主題有相當的研究、認知
有足夠的資訊才能分析利弊
因此，在探討時事之前，一定要讓學生閱讀至少正反不同觀點的新聞二~四篇
沒有留言:
張貼留言