芝彤老師的迷人風采讓課堂笑聲不斷，聲情並茂的演講儼然是一場鼓舞人心的心靈饗宴。
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開場：
今天要講口語表達，希望大家盡可能開口說話，不過沒說話也是一種表達。
要成為明師，不是成為名師。
一、分享幾個小故事(口語表達的故事)
要成為一個會說故事、愛講故事的老師。
故事一 ：我們學校有語文資優班嗎?
故事二：六項比賽的冠軍
故事三：請問你是芝彤老師嗎?
二、幸福人生從說好話開始
說好話-->話說好-->說話好
開口說話是本能，把話說得好，才是本事!
三、口語表達的深耕之道
聆聽，是說話的開始
聲情，是表達的妝容
內涵，是口語的靈魂
自信，是練習的累積
教練，是卓越的明燈
四、口語表達的形式
上台報告、提問、小組討論、說故事、演劇表演、朗讀、發言、聊天等。
依據課綱可分為~
低年級:說故事
中年級:朗讀
高年級:演說(訓練演說，可以利用重謄寫作的方式來練習。)
影響口語表達的背景因素：
口語表達
行為習慣
思想觀念
生活經驗
五、口語表達教學的五部曲
1.營造良好的學習環境
2.全方位的班級經營
3.啟發孩子表達的興趣
4.給孩子多樣化的舞台(獨立研究、科展、主題探索等需要上台發表)
5.正確的訓練和練習
六、口語表達教學上常遇到哪些問題？
1.孩子不開口
2.口語衝突
3.講話離題
4.說話不清楚
5.不習慣用完整句回答
6.用次文化或不雅的話回應
7.答非所問
8.音量很小、害羞
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