小記者學寫新聞

星期一學校協辦了新北校園午餐3.0的記者會，現場有許多記者、攝影媒體早就到場等候市長大駕光臨，但秉持不打擾教學爲原則，所以校園仍照常進行學習活動。不過，我們班特別幸運，能親臨現場，這麽好的機會要怎麼轉換成教學呢？

對孩子來說「參加記者會」是難忘的第一次，當然可以寫篇記敘文，但若把自己當作現場報導的小記者，把自己學校的校園新聞寫成新聞稿就更有趣了！配合國語第四課和統整二，剛好可以練習「倒金字塔」的新聞寫法。


隔天我帶孩子回憶了記者會流程，找出了可以報導的新聞點，先看看關於「頂埔國小」以前的新聞，對照課本教的寫法，再讓孩子動手寫寫看！一開始孩子們不太會拿捏新聞稿和記敘文的不同，如何客觀敘述，又如何簡潔報導，和孩子們ㄧㄧ討論，再來回修改，才越來越能掌握，最後寫完，請他們把自己的新聞和各報章做比較～從小讀者到小記者，感覺真的大不同！

下週要繼續運用平板請他們錄音報新聞，下學期的小小演說家也打算讓孩子扮演小記者再次報導校園新鮮事......光想著這些，我的心就如同小鼓般怦怦跳著～我好喜歡這樣結合真實情境的學習，身為老師，能給孩子什麼？我只想給孩子擁「報」世界的能力！