【夢的策略會】從防災素養培育看TPACK

 【科技內容教學知識TPACK=Technological pedagogical and content knowledge】

教師在教學時需要先擁有學科知識內容，再運用教學知識來設計教學。

CK學科內容知識=Content Knowledge~
強調的是What to teach，與學科相關的事實、概念、原理等，都包含在其中，是教學前的基礎。

PK教學知識=Pedagogical Knowledge
強調的是How to teach，包括教學策略、教學方法、評量，老師愈能掌握教學知識，愈能提升教學效能。

在科技時代，更需要融入整合科技知識讓pck有更好的呈現。

TK 科技知識=Technological Knowledge
選擇、使用、整合

 【從防災素養培育看TPACK】

工具：使用BigBlueButton視訊會議軟體
視訊會議軟體 https://bigbluebutton.org/
電腦玩家的介紹文 https://www.playpcesor.com/2020/04/bigbluebutton.html

教學流程：
看影片～用文字反饋的方式讓學生思考影片的意義。

即時投票問答工具～選擇題：給情境，讓學生自行思考選擇+說出原因
老師再澄清、歸納，讓學生有正確觀念，懂得依據情境做選擇。

學習吧～牛刀小試
運用畫記功能，做隨堂測驗，讓學生判斷對錯+說出原因。

反思～請學生先說一說這堂課的課程目標是什麼？

建構防災知識、技能，提升防災素養。
示範ＴＰＡＣＫ教學活動設計樣態。
建立對CK .PCK.TPACK的正確知識。

檢核～小組利用學習吧TPACK做檢核

思考
教材選用
教材序列
提問鷹架

教學模式
情境引導動機
兩難抉擇反差衝擊
多元觀點呈現與討論
引導思考、探究、歸納與小結

科技
bbb
youtube
學習吧