好圖勝千言~視覺化的好網站推薦
最近社會上到少子化和老齡化,
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便能快速的發現社會人口數量和結構變化的趨勢。
飢渴好「火」伴一課為記敘文本,是長篇小說<手斧男孩>的節錄文章,敘述布萊恩因墜機而陷入孤獨,為解決問題而努力生火的過程,內容主角只有布萊恩一人,因此除了著重一波三折的歷程外,也著重人物內心刻畫。
💚學習重點:
1.從事件推論人物情緒變化。
2.了解主角解決問題的歷程,歸納成功要素。
3學習冷静、積極勇敢的面對困難。(主旨)
💛文本分析:
一、情節一波三折
求生困境--解決行動(四次)--關鍵突破--成功
求生困境:布萊恩在荒野中求生,經歷了飛機失事、受傷和孤獨,引發了後面情節的開端。
解決行動:布萊恩發現手斧能產生火花後,他嘗試多次生火,卻屢次失敗,最後找到成功的方法,包括生火的要素~燃料、氣氧、燃點。
關鍵突破:布萊恩領悟到燃燒的條件——燃點、燃料與氧氣,並進一步改進方法(輕吹樺樹皮的毛鬚),最終成功點燃火焰,實現了生火的目標。
成功:終於成功找到「火」伴。
二、人物情緒變化:
根據上述情節的推進,主角的情緒也是不斷隨之變動,因此可以根據文章劃分意義段,再找出對應的情緒:
對黑暗恐懼(恐懼)--生火的靈感(喜悅)--第一次行動:生火的困境(沮喪)--第二次行動不斷的嘗試(懊惱)--第三次行動:希望之光(冷靜)-第四次行動:找到好火伴(興奮)--思念父母(孤單)
💙教學設計:待寫
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