【高年級教學分享】南一五下第十一課地下護衛軍

 五下南一第十一課地下護衛軍一課為說明文，介紹秦兵馬俑是世界八大奇蹟之一，也是中國古代燦爛文明的象徵。

💚學習重點：

1.讀懂依空間順序說明事物的方式。
2.學習運用數字說法來介紹事物。
3.認識兵馬俑，並進而欣賞和珍惜古文物之美。

💛文本分析：

形式深究～

1.總分總結構

總分總結構的使用可以使說明文結構更加清晰，內容更加完整，這一課開頭就點出主題：秦兵馬俑，文章結尾也呼應了文章開頭的主題思想，強調了秦兵馬俑的重要價值和意義。

文章中間段先後介紹了秦兵馬俑的發現、歷史背景、規模和藝術價值，使讀者對秦兵馬俑有一個全面的了解，依空間順序由大而小介紹：皇陵-->兵馬俑坑-->兵馬俑細節。

2.數字說明

說明文主要訴求是客觀真實，因此會透過具體的數據讓讀者更認識文明的規模，以達到更顯著的寫作效果。

例如：

兵馬俑的規模時：“全區面積超過三十萬平方公尺”、“占地兩萬多平方公尺”、“陶俑、陶馬七千多件”、“相當於50個籃球場的大小”等。

💙教學設計：(和實習老師溫晧仁一起討論的結果)未完待續

一、課文排序

教師揭示課文名稱，說明課文主題，請學生讀第一段後，拿出準備好的課文第二、三、四段文字片段(可分色)，請學生小組討論並做出排序，排序完後抽點小組發表排序的理由，小組發表完後，教師總結歸納出本篇課文敘述物品是由「空間結構」組織成，寫作手法為：

二、概覽課文、討論文體

三、讀懂大意

四、內容深究

五、形式深究

透過教師提問：文中哪些文句可以發現兵馬俑的壯觀？
請學生用劃線方式記錄課文如何表示皇陵規模大小、兵馬俑坑大小、物件數量等

教師再讓學生比較不同的寫法，進而發現透過數字說明的方式來描寫兵馬俑的壯觀。

學以致用～讓學生利用數字說明的方式來介紹自己的國小。

六、寫作練習引導

說明文寫作_知名的世界遺產padlet寫作模版：

https://qianyikeji.padlet.org/sunny680228_1/11-_-vddbpeu5mbscxsus

💜課文內容如下：

十一、地下護衛軍

總

1西元一九七四年，在中國西安附近，幾個農民在挖水井時，無意間發現了一些陶器的碎片。經過考古學家鑑定，認為它們是秦代的文物，而後便大舉開挖。於是，世界著名的文化藝術寶藏——秦兵馬俑出土了。

分1皇陵布局(大空間)

2中國史上第一位自稱「皇帝」的君王——秦始皇，為了死後依然能坐擁帝國，在生前耗費大量的人力和物力，為自己建造了巨大的陵墓。這座皇陵布局講究，規模龐大，全區面積超過三十萬平方公尺。皇陵的外圍是一個個的兵馬俑坑，位於坑內的兵馬俑，正是秦始皇地下皇城的護衛軍。

分2壯觀的兵馬俑伉

3目前發掘出的三個兵馬俑坑，只是秦始皇陵的一小部分，但其占地之廣、文物之多，已是世上數量最多的陪葬俑。這三個坑成「品」字形排列，總面積達兩萬多平方公尺，約有五十個籃球場那麼大。坑內挖出陶俑、陶馬七千多件，與真人、真馬一般大，排列得整整齊齊，像一支紀律嚴整的軍隊。

分3兵馬俑細節(小空間)

4這支兵馬俑部隊由將軍統領，其中包含各種士兵和馬車，士兵的容貌栩栩如生，表情生動傳神，服裝、髮型風格獨特，有如真人。將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，昂首挺胸；武士俑體格健壯，手提兵器，整裝待發；跪射俑外披鎧甲，單腿下跪，雙手持弩，似乎正要發射利箭。另外，還有生動的陶馬，雙眼圓睜，雙耳挺直，精神煥發。這些陶俑製作用心，彷彿重現秦代人物姿態，堪稱中國古代陶塑藝術的巔峰之作。

總

5這支地下護衛軍被埋葬兩千多年，終於重見天日，使中國的古文物，鮮活的展現在世人面前。凡是參觀過的人，無不被盛大的規模、壯觀的場面、嚴整的軍容所震撼。兵馬俑對研究秦代文化和藝術，具有很大的學術價值，不僅代表中華文化的奇蹟，更是人類應該珍藏的世界遺產。