【句子教學低年級開始教】
一、基本句型四大類～表達句中的語氣
陳述句：語氣平和，句末是句號。
疑問句：語氣疑惑，句末是問號。
感嘆句：表達情感強烈（喜怒哀樂），句末是驚嘆號。
祈使句：表達命令或請求，句末可以是驚嘆號或句號。
二、句子結構四大類
敘事句（誰＋做+什麼）：陳述一件事
表態句（描寫句）：描寫一個狀態
判斷句（什麼＋是／不是），關鍵在於判斷句的前後是同一個東西，例如：太陽是恆星，但譬喻句裡的是前後不是同一個東西，如：太陽是蛋黃。
有無句（什麼＋有／沒有＋什麼），例如：我有一枝筆。
三、句子要素
一件事至少要寫一句話 ，作文的基本單位是句子 。
1.二素句 (人+事 )：我買好了包粽子的糯米。
2.三素句 (時+人+事 )：禮拜天時，我買好了包粽子的糯米。
3.四素句 (時+地+人+事 )：禮拜天時，我到市場買好了包粽子的糯米。
四、句子接寫、擴寫
接寫（低年級）：接事實 (修辭、舉例 )、接感受 (想像、情感 )
擴寫 (中年級 )：加詞 、修辭 (譬喻、摹寫 )、想像、舉例……
以我買了蘋果為例，接寫要寫買蘋果之後的事，擴寫則要寫蘋果之前的內容，可以加其他要素、形容詞、對話等等。
【寫作步驟：從中年級開始教】
一、審題
1.不要看錯字，否則會完全離題。如：我最喜歡的節日不能看成我最喜歡的節目。
2.
3.決定文體
有遊、記兩字的，一定是記敘文。
談咖啡，談的後面若是具體的詞語，就寫說明文。
談健康，談的後面若是抽象詞語，就可以寫事理說明文或議論文。
有的題目則是多種文體都可以，端看作者的寫作取向。
4.寫作對象：人、事、物、景(+理)
二、立意
要找出題目中的範圍與重點，才能決定文章的主旨。
以美麗的校園為題，美麗是重點／題眼，而校園是範圍／主題，不論要寫校園的什麼內容，都只能寫校園的美麗。
一次難忘的旅遊
一份特別的禮物
三、取材
可以用心智圖或九宮格來收集寫作素材，如我的校園可以用人事物景來思考取材
1.人：老師、同學、校長、警衛、愛心媽媽
2.事：考試、運動會 、跳蚤市場、園遊會
3.物： 雕塑、遊樂器材
4.景： 前 庭、步道、小樹林 、生態池
但相對的，這種範圍型的題目，取材會太耗費時間，則可以考慮用文章結構來寫比較有效率。
四、組織
組織結構的方式常見的有：
時間式結構~按照時間的轉換，安排各段內容。
方位式結構~按照地點的轉換，安排各段內容 。 可以由前至後、由下而上、由左至右、由近到遠、自由轉換地點等方式，大致可分成定點法、移步法兩種樣式。
並列式結構~依照與主題有關的各項內容，並列呈現的方式安排內容。
總分式結構~按照總說、分說方式安排段落內容，分成總分總、總分分、分分總等三種樣式 。
因果式結構~按事情的因果次序布局，包括因果式、果因式。
事件式結構~按照事件的先後次序發展，安排段落內容 。一件事以開始、經過、結果布局，多件事則分別陳述各個事件 。
有結構的概念後，由大腦中再提取寫作材料出來，便可以取材、組織一次到位。
五、構思各段細目
各段的寫作手法可以有不同目的的思考，例如：開頭段使用排比法、設問法等等。
六、書寫
七、修改
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