【翻轉教育研習】寫作教學解密—引導學生寫作的學習單教材設計

感謝大家近六百人在線上與我共度週五夜晚，
第一次分享寫作學習單的設計，在短短一個半小時內，先分享寫作學習單設計的原則，再分別以低、中、高年級的例子來對照這些原則。

 👀學習單的設計原則：

01考量學生起點

協助孩子寫作的基礎是態度。當孩子沒有經驗或信心時，教師要做的是鼓勵他們嘗試，建立信心。透過不斷的練習，孩子可以提高自己的能力，並達成目標。

02以課程為核心

核對課綱的學習能力及學習重點，並搭配該學習階段的教材，才能讓學習單的設計直指核心。

03聯結生活經驗

寫作就是寫下所見所聞、所思所感，孩子們在學校的所有課程都是所學，因此結合課程是最適切也最省力的方式。

04啟發學生思考

生活中的一切經驗都是輸入的刺激，但隨著時間的增加就會慢慢遺忘，若能透過提問的方式，讓孩子聚焦於寫作主題，就會更有利於從大腦提取輸出。

中低年級可以用引導式提問的方式，透過一層層的提問，讓學生跟著老師聚焦主題，高年級給予開放性思考讓孩子開展思考。

05設計寫作鷹架

當我們能給予孩子足夠的鷹架時，孩子自然能循梯而上，達到學習目標，但若鷹架不足，孩子覺得寫作是件困難的事，自然會無法開始，容易受挫，因此教師可以視學生的程度給予不等鷹架來協助孩子，如：文章大綱、好詞寶庫、範例作文、自評表等。

 👀學習單的設計舉例：

✅低年級寫作序列～以敘事為例～

01考量學生起點：完整句--語意完整的句子--主題明確的段落--豐富寫作段落--綜合運用
02以課程為核心：生活課程就是寫作素材，語文課就提供寫作方法及指導。
03聯結生活經驗：運用小書記錄綠豆的生長過程，留下觀察的記錄，以利後續寫作。

04啟發學生思考：

05設計寫作鷹架：

✅中年級寫作序列～以遊記為例
可以參考頂埔國小寫作序列：http://120.102.236.107/learntowrite34/

✅高年級寫作序列～以議論文為例

感謝恩恩老師好用心，用我愛的紫色做了一張圖解筆記～～超感動😄

也非常感謝許多人給我滿滿的肯定和回饋，每次都讓我能量滿滿~~