【演講分享~數位學習】利用數位工具，活化語文教學

上週日是超級充實的一天!!!

早上先上了敦伶老師的課，深深佩服老師的奇思妙想，老師的觀察力強，敏感度高，任何生活上的事物，只要經過她的腦袋全都變成教學的妙點子！

👉早上的筆記在這：

https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2022/06/blog-post_4.html

下午換我上課，延續著敦伶老師課程的內容（可以參照上面連結看），
我整理了七大數位工具，配合不同的案例示範如何活化語文教學。
這個課程對我來講是新鮮又有挑戰的，
因為要能銜接早上的課程，又要能幫助老師們提升線上教學成效，
但自己也好享受這樣的過程，每一次都有一點點進步！

一、數位工具１

✅google文件

✅classdojo班級經營

https://www.classdojo.com/zh-tw/

✅表情貼圖

https://tw.piliapp.com/emoji/list/

案例：書寫疫情生活

生活所思所感皆是寫作最好的材料，疫情影響了生活，當然值得書寫。
利用google文件讓學生寫作文的好處是便於修改，透過引導讓孩子寫完後，接著是賞析和修改。

(教學紀錄請看👉https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2022/05/blog-post_25.html)

請同學彼此給予口頭回饋時，其他人也透過表情貼圖給予發表者回饋，給予聆聽者任務，加強他們參與的動機。

接著再配合classdojo班級經營給予鼓勵，透過可視化的獎勵增加孩子的價值感和成就感。

二、數位工具２

✅jamboard便利貼

案例：我的年度字

年度代表字是很多老師愛的活動，可以在年初做，給自己祝福，也適合在期末做，像給自己成績單，若這個活動要在線上教學用，就可以透過jamboard便利貼的功能來運用。

案例：畢業祝福~檢視現在&展望未來(給自己的一封信)

教學紀錄請看👉https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2021/05/blog-post_28.html

jamboard的好處是可以共編，這適用於全班一起教學的活動，例如透過象限來檢視自己的學習情況，讓學生覺察自己的狀態。(當然共編也有其限制，會有同學亂移動，所以適用於自制力較高的年級或班級。)

察覺後開始想辦法調整狀態，便利貼的好處還有顏色分明，可以透過顏色來區分學習重點。

最後一樣運用google文件書寫當總結活動，因為要畢業了，寫給自己一封信，把對自己的叮嚀和勉勵透過文字化為永恆的祝福。

三、數位工具３

✅hiteach cc

https://hiteachcc.teammodel.net/

案例：想像遊戲～這不是一朵雲（畫記功能）

這不是一朵雲，這是什麼呢？
透過老師的提問開啟孩子的想像，再透過hiteach cc把圖片推送給每一個孩子，
讓孩子可以用自己的畫筆大膽作畫。

再配合早上敦伶老師講的句型詩，
利用常見的九大句型，以情境為題，讓學生書寫，利用句型形成詩的節奏和韻律。
例如雲的造型千變萬化，可以培養孩子的想像力，
再透過不是......而是......的句型，就可以寫成像下面的文字。

接著，讓學生發揮創意，可以接下去寫......
每個人都有自己的答案，利用hiteach cc互動白板的文字功能，可以把大家不同的答案一起放在白板共同欣賞。更重要的是，它可以把類似的想法做複製、分類到同一張便利貼，這樣有助於在教學的檢視和效能。

四、數位工具４

✅google classroom

✅jamboard(建立副本、排序)

案例:小雲朵的旅行(圖片來源皆是網路)

https://jamboard.google.com/d/1QS5EZDnFM-slZJixdcxzhslGcNn8f2hUaR00Bnk3pUA/edit?usp=sharing(老師們可直接下載，建立副本運用。)

hiteach cc的好處是可以每個學生都有白板，而且可以即時傳送回教師端利用討論。
但若我們需要讓學生像在說故事，需要書寫很多頁時，可能運用jamboard建立副本的功能更為適合。

副本可以一人一本，孩子們有個人的書寫空間，更棒的好處是可以隨著他們的想法和創意，來移動白板的頁面，讓故事具有多樣性。

👇設副本的教學看這裡：

https://m.youtube.com/watch?d=n&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2NBIrLnK35qt7FfZEF3qxUnvUzzVGUHlIKQ5NsOgodW_5FGbQidekEOgM&v=CYzyYDK3_1M

五、數位工具5

✅彩虹轉盤

https://wheelofnames.com/

案例：聯想語詞

轉盤除了可以用來抽人之外，也可以拿來玩聯想遊戲，
老師可以先起一個語詞，遊戲的口令就是：想到......就想到......
例如：想到湯姆克魯斯，我就想到從天而降
            想到從天而降，我就想到蜘蛛
            想到蜘蛛，我就想到超人......

隨著發表的順序，老師就可以依序打字上去，
最後按下啟動，看轉到哪一個詞，就可以全班開始故事接龍編故事，
不用限制孩子編的句子長短，可以一句，也可以好幾句，
但在彼此激盪和轉盤的催化效果中，孩子們定會投入於課堂~

✅賓果遊戲

https://bingobaker.com/

案例：像極了～

賓果遊戲大家玩不膩，可以把要創作的主題，透過賓果遊戲增加刺激。
網路上曾爆紅的像極了愛情，
書寫規則是：

1.隨意寫一段話；
2.最後加上「像極了愛情」；
3.完成。

我們可以改成：像極了冬天、像極了冒險、像極了成長等主題，
讓學生創作，每創作一種就能畫掉一格，看看哪一組先連線。

六、數位工具6

✅陽春的ppt也可以動起來

案例：請問一下踩得到底嗎?

聽我演講講這個繪本的夥伴，

都很喜歡這樣具互動的說故事方式，
不要一次就把所有繪本的訊息展示出來，
利用製作ppt時的動畫功能，把一些對話隱藏，
再配合停頓、提問、預測、推論等方式，提升讀者的參與度。

七、數位工具7

✅google文件共編

案例：童詩

詩是很自由的創作，
沒有標準答案，沒有固定形式，
因此透過google文件共編，

可以讓學生先思考斷句，再分段，

根據語氣想一想是否需要標點，
然後可以透過分行、空格等方式來創造詩的形式，
思考要表達的意思。

這個活動可以讓學生發現同一首詩可以有很多樣子，
不同的分行、標點都會創造出不同的停頓和韻律，
最後再讓學生欣賞原作，帶著孩子去討論作者為什麼這樣分行斷句，
孩子就更能理解作者的創作背後的用意。

線上教學可以運用數位工具達到學習效果，
只要懂得善用每種數位工具的特性，就能好好活化語文教學。