♡: 【評量設計】頂埔國小113學年度高年級國語考題分享

上週考完試，這週來和大家分享一下讓我絞盡腦汁的心血結晶。

這份高年級的考卷不只考知識，更試圖兼顧理解、表達與應用，一起來看看佳釧出題的想法吧！（這都是努力實踐所學的成果，閱讀許育健教授的書，也多向三家出版社的教材學習設計脈絡。）

一、聆聽測驗（從108學年度考到現在）

主題「兒童節」，一來是配合時節，二來是配合單元主題，三來這是說明文本（利用翰林版的聆聽檔案），可以讓這份考卷有更多元的文本類型。

耳朵不能只是「聽過就算」，先鼓勵學生抓重點寫聆聽筆記後，再考考學生能否掌握重點、判斷主旨，培養真正的聆聽理解力！最後，搭配自我提問的能力，讓孩子從答案推論題目，也是一種綜合能力的展現。

二、國字與注音（高年級佔比20%）

不是單考國字注音，而是透過記敘文本（故事），在「賽車故事」中，讓孩子透過有意義的語境學習，更容易判斷正確的國字。最後為檢核閱讀理解，是以勾選題來檢核孩子能否掌握故事的結構。

三、選擇題：

考點多樣，包含字音辨析、字義辨析、錯字辨識、語詞用法、標點符號、句子重組、文本理解等，在內容深究的部分儘量不考瑣碎的記憶，而著重理解和推論詮釋。

例如：

✔️ 讀懂反諷語氣

✔️ 判斷人物情感

✔️ 掌握文本主旨

四、閱讀測驗：

搭配課文有學習到議論文，因為以一篇「談勇敢」的議論文為測驗內容，考點圍繞著文章的主旨和內容展開，並加入了比較閱讀的概念。題型的部分，扣除選擇題，還有以劃記的方式考分論點，以選擇辨識適合的論據為簡答，讓學生書寫自身想法。

五、寫作測驗：

延伸上一大題，要求學生結合生活經驗談「勇敢」，希望不只考孩子是否讀懂，更考他們能否應用。寫作主題是「從害怕到不怕的經歷」，搭配修辭指引與參考語句，讓孩子能反思自我、表達情感，也兼顧寫作技巧。

一份考卷很難盡善盡美，有不足之處，歡迎大家指正，但我努力讓它邁向下面的目標：

✅ 題型豐富

✅ 教學重點與考點同步

✅ 文本、評量層次多元

✅ 與生活連結緊密

期待邁向評量不只是考試，而是促進學習的設計～

小提醒🔔～

1.想嘗試不同評量類型的教育夥伴，請斟酌學年教學整體狀況評估，建議逐步優化考題，且同時提升學生語文能力，才能讓素養導向的評量美意被更多人接納～

2.此份考卷以50分鐘為宜，聆聽播放二次。

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