【老師也要學不停】楊裕貿教授~議論文教學

 

一、從課綱看議論文

課綱中提到第三階段關於議論文的學習重點如下：

學習表現：6-Ⅲ-5 書寫說明事理、議論的作品。

學習內容：
◎Bd-Ⅲ-1 以事實、理論為論據，達到說服、建構、批判等目的。
Bd-Ⅲ-2 論證方式如舉例、正證、反證等。
Bd-Ⅲ-3 議論文本的結構。

顯示議論文是高年級教學的重中之重。

二、議論文要素

議論文要素：論點、論據、論證

☝論點：提出作者的主張與想法，可能會出現在第一段或最後一段，也可能首尾都出現。

✌論據：佐以證明作者觀點的證據，通常分為兩大類：
1.理論性論據(言例)

2.事實性論據，又可以分為：
(1)事例，又分為他例、己例、史例、今例
(2)物例：稻穗
(3)設例 ：假使......(證明力比較不強)

👌論證：利用論據證明論點的過程，即從第二段到最後一段，若以正例論據，即為正證法；若是反例論據，即為反證法；若是正反例，即為正反論證法。

三、議論文結構

文章結構：構成文本的規格和模式，有其獨立成篇的文本樣式或體例，是長期發展積澱的產物。它反映了文本從內容到形式的整體特點，屬於形式範疇。如：記敘文要先敘述而後抒情，議論文要提出觀點、舉例佐證、重申論點，故事的結構則是：背景、引發事件、內在反應、嘗試解決、結果、結局 。

文體（文本）結構：組織寫作材料的方式，就像線串起物品一般。文章結構是共用的，如：總分式可以用在記敘文，也可以用在說明文。例如，以地點串連寫作內容的組織方式稱為地點法、空間法或方位式結構。 

👀常見的議論文結構可以分三類：
1.演繹論證式：
(1)議論文結構：論點＋論據1+論據2+方法+重申論點
(2)議論文結構：論點＋論據1+論據2+論據3+重申論點

2.歸納論證式：論據1+論據2+論據3+提出論點

3.論證三段式：提出問題+分析問題+解決問題

四、議論文寫作

1、論點段：提出論點
別人的話+自己的話+相反的話+總結的話
可以運用名言來輔佐證明自己的觀點，再表達自己的想法，接著寫出若不這樣做會有什麼後果，最後再總結，寫出這樣做會有什麼優點。

例：高爾基說：「時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留下串串的果 實。」的確，如果我們能善用時間、勤奮的學 習，將可以嘗到甜美的成果。反之，如果我們 虛耗光陰、渾噩度日，終將兩手空空，徒留嘆 息。所以，我們一定要妥善的運用時間，讓它發揮最大的價值，讓自己的人生充實而有意義。


2、論據段：提出例子

論據段的寫法可以分成三種：
例子＋小結、分點論＋例子、分論點＋例子+小結

分論點就是作者的想法和理由，例子通常是把名人的故事做個濃縮，利用什麼人+做什麼事+結果來寫，後面再做個小結。

失敗固然令人感到困頓，卻也可以段戀我們的意志，再接再厲 找到出口。一百多年前，喜歡動腦筋的萊特兄弟，從觀察兀鷹飛翔 的畫面，開始思考如何成功控制飛行器。在製造出一架外形像雙層 機翼的箱型風箏，並且試飛成功之後，他們對於飛行的夢想就更加 強烈。他們全心全意的投入這場飛行實驗：從七公尺長的雙翼滑翔 機，到更龐大的雙翼滑翔機；從研究真正的滑翔機，到測試縮小版 的機翼模型；從人力的操作控制，到螺旋槳的動力運作。在這四年 間，一連串的挫敗不但沒有毀掉他們的信心，兄弟兩人反而秉持著 無比堅定的意志力，打造出「飛行者一號」，從三秒半短暫的試 飛，到五十九秒成功的飛行，終於完成人類飛行的夢想。幾乎每個 成功的人，都曾經失敗過，所謂「如何邁向成功之路」，其實有一 大半是「如何面對失敗之道」。

3、結論段：重申論點

五、議論文的類型

在高年級二年的教學過程中，建議讓學生在不同的階段做不同的學習，單項題可以分為四類，依據階段可參考如下：

1、五上：為何型~如：合作的重要
如何判定是為何型，就可以在題目前面加上＂為什麼＂來判斷。
（為什麼）合作重要？

2、五下：如何型～如：如何善用時間

如何型通常題目就會出現如何或怎樣，文章中可以提出方法來論述自己的想法。

3、六上：談論型～如:談謙虛

4、六下：什麼型~如:一本書的啟示

如何判定是什麼型，就可以在題目加上＂什麼＂來判斷。
一本書的啟示(是什麼)