│自我介紹│
【 三假一真】
剛才體驗了什麼?
為什麼會這麼設計?不那麼操作活動?
活動還可以怎麼延伸?
延伸一→開學暖身活動
💜前置活動：
A4紙一半，折成四折，標註1.2.3.4格線
💛命題：
1.放假最開心的事？
2.放假去哪裡玩？
3.放假看了什麼？
4.開學最期待的事？
💚分享：找隊友互相猜，猜完後公布答案
延伸二→媒體識讀
延伸三→澄清迷思
💛命題：
1.老師都喜歡考倒學生
2.當老師賺很多
3.老師喜歡罵人
4.老師都四點下班
💚分享：請學生互相猜，猜完後公布答案
延伸四→用你的科目來設計!
如：課文內容深究、宣導有獎徵答、作者介紹、教師節活動、圖書館主題活動（書本介紹）、文體的定義與反例、猜字遊戲、生活常規......。
這樣活動的方式主要是讓學生先願意回應表達，再慢慢加入其他更深的東西，有些是排序性的，有些是價值型的內容，或是延伸選擇題變成猜八選二。
│感覺表達│
教師現場的考古題：大家有什麼感覺？
通常就會一片尷尬，空氣突然安靜，叫人人不回，回話話不多......
我們可以做什麼讓學生如何多說一點？
可以教師先示範，再讓學生舉一反三。
透過影片引導，唯有看得見才說得出。
給學生充足的時間，讓他回答下一題，或給學生選擇想回答的問題。
或者運用表情菜單~
【 表情菜單】
💜 貼圖：將表情格子組圖，貼上簡報並標號。
💛選號：選擇一個號碼，並在後方寫文字（可省），貼在聊天室分享。
💙分享：老師訪問選號感受，邀請同學說出近況，反思表情為何不同解讀。
💚帶領2大原則：
1.先數字,後文字
給予文字項,容易參與
後續聊天室補上想法文字
2.先示範,後訪問
自問自答先分享在聊天室
後續請大家留言,再訪問
💬反思空間：（一次一個問題就好)
內心的感覺被他人讀懂的感覺如何？
你原本參加課程心情是什麼?
什麼原因讓你有心情上的轉變?
人生中還有什麼時候可以預約心情?
你喜歡此時此刻你整理好的狀態嗎?
一張表情，可以有不同的感覺，允許學生有不同的想法。當老師願意表達真實感受時，學生也會跟著願意表達，交流自然就能開啟。
【 教學好用網站】
https://unsplash.com/s/photos/teaching
https://www.pexels.com/zh-tw/search/%E6%95%99%E5%AD%B8/
https://www.flaticon.com/
│開學小遊戲│
【開學壞習慣回收箱】
行動：請他人給予建議，如何改變壞習慣？
【 丟掉行動】
💜書寫：寫下假期故事，分享經驗與經歷，一次操作一格就好。
💛交流：上半部找人簽名，下半部迴轉留言（傳給隔壁的人)。
💚宣告：選擇改變自己說，同學回應我+1
│即興創意│
【 抽牌接龍】
💜抽牌：小組隨機抽牌講故事，數字最小的先說話。
💛接續：1號講完,換2號講或是1號可指定接力。
💚收尾：最後尾號負責接龍的收尾,做總結。
延伸一→故事接龍
【套用公式】:利用皮克斯的故事公式讓學生更容易說故事。
1.很久以前 安迪有著一個布偶警長叫胡迪
2.每一天 安迪都會跟玩具們開心的玩耍
3.有一天 新加入了一個成員叫做巴斯光年
4.因為那樣 胡迪就被冷落.巴斯成為安迪的新歡
5.因為那樣 就開啟了胡迪與巴斯的新舊爭寵故事
6.到了最後 胡迪巴斯變成好朋友,一起拍了四集
💬說故事前的須知
說Yes:不論前面的人講到哪裡或有多難接·面對挑戰接續下去。
別準備:沒有人是準備好才上陣,不必求完美,充分準備而更多限制。
請犯錯:犯錯是被允許的,講得跟原作不一樣也可以,如此才有更多創意。
享受旅程:享受說事與聽故事的過程,你將會體驗到不一樣的旅程。
現身就對了:參與其中,每個人在共創故事的過程都是重要的一分子
這個故事告訴我們＿＿＿＿＿。
延伸二→拍手接龍
💜主題：挑選耳熟能詳的，童話故事EX白雪公主、小紅帽、三隻小豬。
💛接龍：導演拍手換人說，接續上一個人還沒講完的句子。
💚啟示：老師響鈴代表結束，導演負責說：這個故事告訴我們什麼啟示。
延伸三→可可三兄弟
可可三兄弟，大哥叫可惡，二哥叫可是，三弟叫可以。
大哥說出一個小煩惱，EX:可惡！錯過一班公車！
二哥只有固定一句台詞，EX:可是已經發生了啊～
三弟負責想辦法解決，EX:下次可以早點出發。
透過活動，可以帶出成長心態，讓學生明白能力會因為努力而成長，煩惱會因為省思而改變。
延伸四→照樣造句
三人一組，先抽牌，依大小接力完成造句，
如：與其......不如......所以......／經過......我感覺......因為......／
聽了......感謝......因為......／看了......我學到......所以......／
如果......得先......所以......／不但......還......更......／
先......接著......再......。
│影片引導│
https://www.youtube.com/watch?v=m-9NSmSBPgE(你的善良，可以包裹世界冷酷)
轉學生小刺蝟因爲外表的特別，而遭到同學的冷眼旁觀。但到了聖誕節，小刺蝟却收到了同學的驚喜禮物。本來以爲會被耍的牠却突然理解了同學們的用心，影片又可愛又催淚。
聚焦討論面向：人際互動關係、同理心、自我認同、個別差異、正向思考。
【 4F影片討論】
Fact 事實
你看到了什麼?
影片中有那些人/物?
你記得影片中那些物件?
還記得什麼畫面/對白?
客觀的事實+真實的發生
Feeling感覺
看完影片你的感受如何?
影片裡的主角有哪些情緒?
如果你是當事人,你感覺?
看影片的前後.感覺有何差異?
情緒、感覺、聯想 體會立即出現的內在反應。
Finding 發現
有沒有曾有類似的經驗?
這個經驗跟影片有什麼關聯?
帶給你什麼啟示或收穫?
你從影片中學到了什麼?
將有意義、有價值的重點，歸納統整成可使用的能力或概念。
Future應用
未來會如何運用片中所學?
下一次遇到類似情形你會?
你想運用在哪個情境?
下課時,你的第一步是?
將能力實踐於生活中，提出對未來的下一步。
透過４Ｆ討論法讓學生先說事實，再說應用，會比較容易。
反思討論：我們可以少做哪些事情或多做哪些事情，讓班上像小刺蝟這樣受傷的可能性降低?
https://www.youtube.com/watch?v=9Cms5UYpB2I(吳念真〈感謝先生篇〉完整版)
【 前後感覺】
💜提問：請問課前與課後你的感覺分別是?
💛貼圖：前感覺用紅色便利貼，後感覺用綠色便利貼。
💚訪問：發生了什麼事?為什麼會有落差?印象最深刻是什麼?
│學習反思│
【 ＰＭＩ反思】
Plus+好的:喜歡哪些課程內容?印象深刻的學習點?哪些觀念幫助到你?
Minus精進:有哪些可以更好的?如果再一次要怎麼調整?自己要精進的地方?
Interesting有趣:令你好奇的是什麼?讓你覺得有趣的是?為什麼會覺得有趣?
心得：越翔老師幽默風趣，從頭到尾毫無冷場，最喜歡老師一直鼓勵學員去想延伸活動，轉化應用成自己的課程～收穫滿滿！
